Outils de recherche > Vue détaillée
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Accueil des participants - Accueil des participants |
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Symposium: Qu'est-ce qui influence la qualité des apprentissages dans l'enseignement supérieur ? (1124 (HE1, 1er étage)) - Laurent Cosnefroy |
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› La pédagogie critique au défi de l'enseignement supérieur d'aujourd'hui: à qui faudrait-il poser la question? - Emily Henderson, University of Warwick. Centre for Education Studies |
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› Qu'est-ce qui influence la qualité des apprentissages dans l'enseignement supérieur ? - Laurent Cosnefroy, ENS Lyon/Institut français de l'éducation |
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› Soutenir la motivation et l'engagement des étudiants : L'apprentissage numérique est-il une réponse appropriée ? - Linda Evans, Macquarie University |
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› Travail de groupe et qualité des apprentissages - Laurent Cosnefroy, ENS Lyon/Institut français de l'éducation |
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Symposium: Enseignants et étudiants, des relations en médiation sous les regards croisés de la pluridisciplinarité (1125 (HE1, 1er étage)) - Marie Chagnoux |
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› Affectivité et rapport à l'étudiant/e de l'enseignant/e-chercheur/e à l'université au regard de son discours sur ses pratiques d'enseignement - Gaelle Espinosa, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication |
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› Enseignants et étudiants, des relations en médiation sous les regards croisés de la pluridisciplinarité - Marie Chagnoux, Centre de Recherche sur les Médiations |
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› L'enseignant en prise avec les pratiques des étudiants : opportunités et désillusions de l'apprentissage collaboratif par le numérique - Pierre HUMBERT, Centre de Recherche sur les Médiations |
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› « Ils ont le droit de me solliciter par mail », quand l'enseignant-chercheur définit son écologie numérique - Marie Chagnoux, Centre de Recherche sur les Médiations |
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Atelier 71 : Où il est question d'articulation travail-étude… mais aussi d'autres choses (1133 (HE1, 1er étage)) |
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› Etudier et travailler tout au long de ses études universitaires en France : comment réconcilier l'inconciliable ? |
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› Il n'y a pas d'âge pour apprendre ! - Hélène Geurts, Service d'Orthopédagogie Clinique - UMONS |
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› Le conflit emploi-études/famille chez l'assistant-doctorant : une approche foucaldienne - Perrine Pigeon, Institute of Analysis of Change in Contemporary and Historical Societies |
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Atelier 18 :Où il est question d'apprentissage à distance (1134 (HE1, 1er étage)) |
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› Apport d'un dispositif d'analyse de pratiques enseignantes instrumentées sur le développement professionnel des enseignants du supérieur - Sandra Cologne, Laboratoire de Didactique André Revuz |
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› Formation universitaire à distance : place et rôles de l'enseignant-tuteur, propositions - Angham ASSAAD, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations |
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› La professionnalité du tuteur à distance - Stéphane SIMONIAN, Education Cultures Politiques |
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› Manifestation d'une présence à distance d'un enseignant dans un processus d'appropriation d'un robot de téléprésence. - DOROTHEE FURNON, Laboratoire ECP |
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Symposium: Une recherche collaborative dans une école élémentaire « différente » : restitution et premiers résultats à l'issue de la deuxième année (1135 (HE1, 1er étage)) - Bruno Robbes |
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› Agir innovationnel et travail en équipe : quelles modalités de coopération pour initier et faire vivre l'innovation pédagogique ? - Sébastien Pesce, Université François Rabelais, Tours |
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› Analyser des pratiques de production d'écrit dans une classe de cycle 2 : regards croisés, didactique et pédagogique - nathalie denizot, Ecole, mutations, apprentissages |
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› L'organisation de la coopération entre élèves en école primaire - Sylvain Connac, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation |
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› Une recherche collaborative dans une école élémentaire « différente » : restitution et premiers résultats à l'issue de la deuxième année - Bruno ROBBES, Laboratoire EMA - ÉA 4507 |
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Symposium: Des processus scolaires de différenciation de la maternelle au lycée (1136 (HE1, 1er étage)) - Julien Netter |
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› Des processus scolaires de différenciation de la maternelle au lycée - Julien Netter, Equipe Circeft-Escol - Ariane Richard-Bossez, Laboratoire méditerranéen de sociologie - Stéphane Vaquero, Groupe de Recherches et d'Etudes Sociologiques du Centre-Ouest |
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› La construction des savoirs et ses différenciations à l'école maternelle française - Ariane Richard-Bossez, Laboratoire méditerranéen de sociologie |
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› Les réquisits scolaires contemporains. Une visite au musée à l'école élémentaire - Julien Netter, Equipe Circeft-Escol |
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› Se socialiser aux catégories d'entendement scolaires : les Travaux Personnels Encadrés de première au lycée - Stéphane Vaquero, Groupe de Recherches et d'Etudes Sociologiques du Centre-Ouest |
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Symposium: Quels leviers pour aider les élèves de l'enseignement obligatoire à résoudre des tâches complexes ? (1324 (HE1, 3ème étage)) - Catherine Van Nieuwenhoven |
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› Développer les connaissances pour enseigner l'algèbre : présentation d'un programme de développement professionnel centré sur l'exploitation d'une tâche complexe en algèbre élémentaire - Isabelle Demonty, Université du Luxembourg - Joëlle Vlassis, Université du Luxembourg |
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› Effets de facteurs cognitifs, métacognitifs et émotionnels sur la persévérance et les performances en résolution de problèmes arithmétiques - Vanessa Hanin, Université catholique de Louvain - Catherine Van Nieuwenhoven, Université catholique de Louvain |
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› Interactions entre élèves et phase de correction collective face à une tâche complexe de mathématiques : facteurs susceptibles de soutenir les apprentissages ou prothèses externes pour résoudre. - Annick Fagnant, Université de Liège - Isabelle Demonty, Université du Luxembourg |
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› L'évaluation formative pour soutenir l'autorégulation des apprentissages des élèves dans le cadre de la résolution de tâches complexes en mathématiques - Céline Lepareur, Université de Grenoble Alpes |
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› Les situations-défis comme déclencheur d'apprentissages de résolution de tâches complexes en mathématiques par les élèves de maternelle afin de stimuler le développement de leur plein potentiel - Viktor Freiman, Université de Moncton |
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› Quels leviers pour aider les élèves de l'enseignement obligatoire à résoudre des tâches complexes ? - Catherine Van Nieuwenhoven, Université Catholique de Louvain, Institut Supérieur de Pédagogie Galilée - Annick Fagnant, Université de Liège - Patricia Schillings, Université de Liège |
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Atelier 65 : Où il est question de stratégies d'apprentissage (1336 (HE1, 3ème étage)) |
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› Analyse d'un dispositif d'Approche Par Problème réalisé dans une formation d'éducateurs spécialisés en Fédération Wallonie-Bruxelles. - Alain Colsoul, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles] |
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› L'autorégulation des apprentissages d'enseignantes, les savoirs technologiques et pédagogiques liés aux contenus (TPACK) et la musique : l'apport de la recherche en éducation envers d'autres disciplines - Louis Brouillette, Université de Sherbrooke (CANADA) |
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› L'implication de l'apprenant dans l'acte d'enseignement-apprentissage entre intérêt didactique et obstacles socioculturels dans l'apprentissage de la reproduction humaine en Tunisie - Fadhila FARHANE HORRIGUE, Laboratoire ICAR Ecole doctorale EPIC |
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› Perception du modèle Evénement d'Apprentissage- enseignement de Poumay et Leclercq par les enseignants de l'Université de Lubumbashi. - Jacques KALUMBA NGOY, Université de Lubumbashi |
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Symposium: les freins à la préscolarisation (2133 (HE2, 1er étage)) - Sylvie Condette |
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› Les freins à la préscolarisation : analyse de deux dimensions de la recherche (le territoire et la question de l'orientation) - Sylvie Condette - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille |
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› Les freins à la préscolarisation des enfants d'immigrés - Sylvie Condette, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille |
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› Les freins à la préscolarisation en France - Sylvie Condette, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille |
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Atelier 23 : Où il est question des chercheurs et de leurs interlocuteurs (2134 (HE2, 1er étage)) |
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› ENQUETER AUPRES DE PERSONNES «VULNERABLES» - QUELLES IMPLICATIONS ? EXPERIENCE CROISEE DE DEUX CHERCHEURES - Nacira Aït Abdesselam, CIREL-Trigone - Katell Bellegarde, CIREL-Trigone |
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› La liberté des chercheurs-intervenants à l'épreuve de la demande sociale - Dominique Broussal, UMR Education, Formation, Travail et Savoirs - Véronique BEDIN, UMR Education, Formation, Travail et Savoirs |
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› Parcours de chercheurs paramédicaux : le modèle du « praticien - chercheur » - Yann Le Faou, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique |
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› Titre : Regard métacognitif sur une recherche menée par un praticien-chercheur sur la professionnalisation émergente des infirmières françaises suite à une réforme de leur formation : une spécificité dans la démarche scientifique à visée praxéologique. - Marine DO, Laboratoire Education, Formation, Travail, Savoir (EFTS) |
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Symposium: La production de connaissances scientifiques et leurs utilités. Les nombreux enjeux de la recherche et de son processus (2144 (HE2, 1er étage)) - Amélie Turlais |
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› La dimension spatiale du placement, des enjeux pour l'action en protection de l'enfance ? - Fleur Guy, Environnement Ville Société |
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› La production de connaissances scientifiques et leurs utilités. Les nombreux enjeux de la recherche et de son processus - Amélie Turlais, Centre de recherche éducation et formation - Stéphanie Maj, Centre de recherche éducation et formation - Sarra Chaieb, Maison Interuniversitaire des Sciences de l'Homme - Alsace - Fleur Guy, Environnement Ville Société |
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› La recherche pour qui? La thèse: entre sublimation, compromis et production de connaissances à usages multiples. - Stéphanie Maj, Centre de recherche éducation et formation |
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› Penser les questions identitaires des jeunes accueillis en protection de l'enfance : quelles ressources pour les professionnels ? - Sarra Chaieb, Maison Interuniversitaire des Sciences de l'Homme - Alsace |
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Atelier 21 : Où il est question de doctorat et, plus généralement, de recherche (3123 (HE3, 1er étage)) - Nathanaël Friant |
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› Au-delà du projet de recherche comment articuler acculturation, posture et place du chercheur face à la réalité du terrain ? - Bruno Bastiani, Unité Mixte de Recherche Education Formation Travail Savoir |
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› Former les doctorant(e)s au pluralisme scientifique : analyser leurs pratiques professionnelles permet de révéler leurs choix éthiques et épistémologiques. - Patrick Steyaert, INRA Sciences en Société |
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› Qu'est-ce que ce que l'on cherche en faisant de la recherche ? Esquisse sur les mobilisations identitaires et transformatrices de chercheurs en sciences de l'éducation - Geneviève Mottet, Université de Genève |
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› Une posture incertaine : angoisse et méthode au centre de la thèse - fabienne serina-karsky, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail |
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Symposium: Rapport aux savoirs scientifiques : une clé pour comprendre l'engagement des professeurs des écoles à enseigner ces disciplines (3136 (HE3, 1er étage)) - Carole Baheux |
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› Comparaison des rapports au savoir en mathématiques et en physique de professeurs des écoles - Carole Baheux, Laboratoire de Mathématiques de Lens - Anne-Amandine Decroix, Laboratoire de Didactique André Revuz - Marie-Pierre Galisson, Laboratoire de Didactique André Revuz - Isabelle Kermen, Laboratoire de Didactique André Revuz |
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› Rapport au savoir en mathématiques des professeurs des écoles - Carole Baheux, Laboratoire de Mathématiques de Lens - Françoise Chenevotot, Laboratoire de Didactique André Revuz - Marie-Pierre Galisson, Laboratoire de Didactique André Revuz |
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› Rapport au savoir en physique des professeurs des écoles - Anne-Amandine Decroix, Laboratoire de Didactique André Revuz - Isabelle Kermen, Laboratoire de Didactique André Revuz |
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› Rapport aux savoirs scientifiques : une clé pour comprendre l'engagement des professeurs des écoles à enseigner ces disciplines - Anne-Amandine Decroix, Laboratoire de Didactique André Revuz, Laboratoire de Didactique André Revuz - Françoise Chenevotot, Laboratoire de Didactique André Revuz |
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Atelier 16 : Où il est question d'accompagnement, de réflexivité et d'autorégulation (3139 (HE3, 1er étage)) - Cédric Roure |
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› L'autorégulation à l'épreuve du terrain - Sophie Pinazo, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation |
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› Une recherche-accompagnement, une double posture pour soutenir le changement dans des établissements scolaires - Claire Baudson, Université de Namur - Département Education et Technologie - Anne-Françoise SANTY, Université de Namur Interfaces |
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› Vers un modèle d'accompagnement réflexif. Itinéraire d'une recherche par Méthodologie de la Théorisation Enracinée (MTE) sur un parcours de stages cliniques - viviane vierset, cap de développement, Unité d'Apprentissage pour la Formation des Adultes, Université de Liège |
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› Vers un modèle d'apprentissage réflexif. Recueil de traces d'apprentissage formulées dans les log books des stagiaires en médecine - viviane vierset, Unité d'Apprentissage pour la Formation des Adultes, Université de Liège |
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Symposium: Evaluer les évaluations en milieux scolaires ? (3222 (HE3, 2ème étage)) - Marc Vantourout |
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› Activité des évaluateurs, validité de jugement et raisonnement évaluatif : vers un modèle psychologique de la correction de dissertation - Marc Vantourout, Education Discours Apprentissages - Rémi Goasdoué, Education Discours Apprentissages |
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› Analyse de la validité psycho-didactique d'épreuves d'évaluations internes en classe de Cours Préparatoire - Christophe Blanc, Education Discours Apprentissages |
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› Evaluer les évaluations en milieux scolaires ? - Marc Vantourout, Education Discours Apprentissages - Rémi Goasdoué, Education Discours Apprentissages - Christophe Blanc, Education Discours Apprentissages - Sabine Rodriguez-Smith, Education Discours Apprentissages |
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› Qu'évalue-t-on quand on évalue la compréhension de textes ? : comparaison de deux modes d'évaluation - Sabine Rodriguez-Smith, Education Discours Apprentissages |
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Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre École et inégalités ? (3234 (HE3, 2ème étage)) - Hugues Draelants |
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› A quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre École et inégalités ? - Hugues Draelants, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation |
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› Inégalités scolaires et politiques éducatives: le cas français - Georges Felouzis, Université de Genève |
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› Les inégalités d'orientation vers l'enseignement supérieur : variations et évolutions du rôle de gatekeeping des acteurs scolaires - Anne-Claudine Oller, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales |
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› Les politiques scolaires de déségrégation ethnique - Jérôme Deceuninck, Université Catholique de Louvain |
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› Peut-on mesurer l'effet de la composition scolaire ? - Julien Danhier - Group for research on Ethnic Relation, Migration and Equality, Université Libre de Bruxelles, Dirk Jacobs - Group for research on Ethnic Relation, Migration and Equality, Université Libre de Bruxelles |
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10:30 - 12:30
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Atelier 40 : Où il est question d'arts visuels et plastiques… et de visage (3235 (HE3, 2ème étage)) - Farinaz Fassa |
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› L'enseignement des Arts Visuels dans les écoles au Chili. Un regard porté sur la réalité artistique au premier cycle. - Maciel Morales Aceiton, université Paris 5 Descartes Sorbonne |
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› Le visage : un instrument de l'action éducative ? - Henri Louis Go, Laboratoire Inter-universitaire des Sciences de l'Éducation et de la Communication |
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› Les compétences des lycéens face aux images photographiques - Jean-Christophe Vilatte, Centre Norbert Elias |
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› Pour un dialogue socio-didactique en arts plastiques - VIRGINIE RUPPIN, Laboratoire Education Cultures et Politiques |
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10:30 - 12:30
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Atelier 52 : Varia (3237 (HE3, 2ème étage)) |
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› L‘apprentissage du raisonnement clinique par les stagiaires en masso-kinésithérapie - delphine guyet, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 |
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› PROPOSER DES PISTES DE REPONSES SOULEVE DE NOUVELLES QUESTIONS... - Pascal Carron, Université de Fribourg / Centre d'enseignement et de recherche francophone pour l'enseignement au secondaire 1 et 2 |
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› Quand les cultures se rencontrent : Étude de l'activité de formateurs d'enseignants au contact de vidéos conçues par d'autres - Céline Blanes-Maestre, École normale supérieure de Lyon, Équipe d'Accueil Éducation, Cultures, Politiques |
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12:30 - 14:00
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Déjeuner |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Recherches sur les stages : parlons-nous de la même chose dans nos différents pays ? (1124 (HE1, 1er étage)) |
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› Dispositifs et modalités d'acquisition des connaissances sur le monde du travail : comparaison entre les stages et les séances de travaux dirigés - Yves Lemarié, Laboratoire Information, Coordination, Incitations |
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| 14:00 - 15:30 |
› Les stages étudiants Apports et questionnements d'une recherche européenne - Sylvie Contrepois, London Metropolitan University |
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› Recherches sur les stages : parlons-nous de la même chose dans nos différents pays ? - Julie Deville, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - Sylvie Contrepois, Cultures et sociétés urbaines |
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14:00 - 15:30
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Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponses...à propos du champ des curricula ? (1125 (HE1, 1er étage)) - Joël Lebeaume |
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› A quelles questions cherchons-nous réponses...à propos du champ des curricula ? - Joël LEBEAUME, Laboratoire EDucation et Apprentissage |
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› La culture commune, une question de compétences, de savoirs ? - Françoise Lantheaume, Laboratoire Éducation, Cultures, Politiques |
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› Questions du monde et questions didactiques en histoire : nouvelles prescriptions, nouveaux enjeux ? - Nicole TUTIAUX-GUILLON, ESPE Lille Nord de France, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille |
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14:00 - 15:30
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Atelier 70 : Où il est question d'écologie et de physique (1133 (HE1, 1er étage)) - Marie Chagnoux |
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› Analyse des prédictions de futurs enseignants de physique au collège sur les trajectoires de projectiles - S. Eugène OKE, FAST / UAC, LRDST / IMSP / UAC |
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› Education au développement durable : quels effets sur les représentations et pratiques liées aux économies d'énergie chez les collégiens en France ? - Frédéric Glomeron, Groupe de Recherche en Enseignement et Formation |
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› Variation pédagogique pour une formation à l'agroécologie. - Jean-claude GRACIA, Education, Formation, Travail et Savoirs |
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14:00 - 15:30
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Atelier 19 : Où il est question de partenariats (1134 (HE1, 1er étage)) - Sébastien Dellisse |
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› Analyser en quoi un partenariat écoles-association peut favoriser chez les élèves l'acquisition de compétences sociales et civiques conduisant vers un comportement autonome - Maryvonne Priolet, Centre d'Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations, École Supérieure du Professorat et de l'Éducation - Académie de Reims |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'autonomie des adolescent-e-s/collégien-ne-s au sein de leurs différents contextes de vie - Virginie Avezou-Boutry, Centre de Recherche Education et Formation - Geneviève Bergonnier-Dupuy, Centre de Recherche Education et Formation |
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14:00 - 15:30
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Symposium: A quelles questions cherchons- nous réponse à propos des processus d'apprentissage (1135 (HE1, 1er étage)) - Pascal Roquet |
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› A quelles questions cherchons- nous réponse à propos des processus d'apprentissage ( symposium transversal) - Pascal Roquet, ROQUET |
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› La construction de la réalité des apprentissages : entre implication du chercheur et attentes institutionnelles, l'exemple de la recherche sur les apprentissages « informels - Hélène Bezille, LIRTES/UPEC |
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| 14:00 - 15:30 |
› Penser l'acte d'apprendre pour se former en contexte de professionnalisation - Philippe Maubant, Université de Sherbrooke - Lucie Roger, Institut de recherche sur les pratiques éducatives; Université de Sherbrooke |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Représentations du métier de Professeur des écoles en formation initiale. Champs, focales, flous et bougés (France : 2007, 2012, 2015) (1136 (HE1, 1er étage)) - Jean-François Thémines |
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› L'image changeante de la recherche et de son opérationnalité professionnelle construite dans les formations depuis 2007 - Jean-François Thémines, UMR ESO - Espaces et Sociétés |
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› Le « didactique » : effet de brouillage, problème d'identification, moindre priorité ? - Florian Ouitre, CERSE |
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› Représentations du métier de Professeur des Écoles en formation initiale. Champs, focales, flous et bougés (France : 2007, 2012, 2015) - Jean-François Thémines, UMR ESO - Espaces et Sociétés |
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14:00 - 15:30
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Atelier 34 : Où il est question de tableau numérique et autres objets numériques (1322 (HE1, 3ème étage)) - Alain Colsoul |
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› Comparaison des facteurs qui contribuent et qui entravent l'implantation du TNI dans les classes du primaire et du secondaire au Québec - Alexandre Gareau, Université du Québec à Trois-Rivières |
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| 14:00 - 15:30 |
› Le tableau numérique interactif à l'école primaire : quelle utilité pour l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques en CM1 et CM2 ? - hassan Alcheghri, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations |
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| 14:00 - 15:30 |
› Les usages pédagogiques des MITIC et leurs effets sur la réussite éducative des jeunes - Maha Ibrahim, Centre de rechercher en éducation et en formation Toulouse |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Quels leviers pour aider les élèves de l'enseignement obligatoire à résoudre des tâches complexes ? (1324 (HE1, 3ème étage)) - Catherine Van Nieuwenhoven |
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| 14:00 - 15:30 |
› Gestes professionnels favorisant l'autorégulation lors de la lecture de textes littéraires en CE2 - Yann Mercier-Brunel, Université d'Orléans |
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› Itinéraire ! ou un dispositif innovant pour accompagner les scripteurs dans l'écriture d'un texte - Stephane Colognesi, Université Catholique de Louvain |
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› La révision différée des écrits en 6ème année primaire : analyse des transformations et effets de la co-régulation - Patricia Schillings, Université de Liège |
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14:00 - 15:30
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Atelier 20 : Où il est question d'éducation physique (1336 (HE1, 3ème étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Étude des regroupements en Éducation physique et sportive et impact sur le climat scolaire : un exemple en France et en Belgique francophone. - Raffi NAKAS, Laboratoire ECP |
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| 14:00 - 15:30 |
› Formation professionnelle des professeurs des écoles et premières expériences d'enseignement : le cas de l'éducation physique et sportive. - ANTOINE THEPAUT, Univ.lille, EA 4354, CIREL, F-59000 Lille, France |
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| 14:00 - 15:30 |
› Influence de la réforme LMD sur la compétence de gestion de classe chez les étudiants stagiaires en éducation physique. - Mohamed Sami Bouzid, Institut Supérieur de l'Education et de la Formation Continue de Tunis (ISEFC). |
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14:00 - 15:30
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Symposium: La problématique de l'engagement des élèves en éducation physique (2133 (HE2, 1er étage)) - Cedric Roure |
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| 14:00 - 15:30 |
› Comment l'éducation physique peut-elle faciliter l'adoption d'une vie active ? - Peter Iserbyt, Research Group of Physical Activity, Sports and Health |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'engagement émotionnel des élèves en EP : comparaison de l'intérêt en situation entre la Belgique et la Suisse. - Cedric Roure, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation |
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| 14:00 - 15:30 |
› La conception des situations d'apprentissage peut-elle influencer l'intérêt en situation des élèves en Education physique ? - Cedric Roure, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation |
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| 14:00 - 15:30 |
› La problématique de l'engagement des élèves en éducation physique - Cedric Roure, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation - Cecile Delens, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation |
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14:00 - 15:30
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Atelier 2 : Où il est question de prisonniers et de zonards (2134 (HE2, 1er étage)) - Françoise Robin |
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| 14:00 - 15:30 |
› a quoi servent les apprentissages acquis en prison lorsque les personnes détenues sont libérées ? - Régis Garrigues, Garrigues |
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| 14:00 - 15:30 |
› Des "jeunes en errance" zonards : une identité travaillée par le travail social - tristana pimor, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les transformations des pratiques éducatives et des pratiques sociales EA 7313 TES |
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| 14:00 - 15:30 |
› Pratiques Physiques Artistiques : « Mieux-être » en milieu pénitentiaire et régulation des violences ? - Sabine Thorel-Hallez, ESPE LNF |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Sciences, cultures, sociétés (2144 (HE2, 1er étage)) |
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› Dans quelle mesure l'adoption d'une conception sécularisée de la science par des élèves musulmans de Belgique et du Maroc dépend-elle, plus largement, de leurs conceptions en matière de sécularisation ? - José-Luis Wolfs, Université libre de Bruxelles, Centre de recherche en sciences de l'éducation - Soumia Kharbouch, Universite Libre de Bruxelles - Manon Verloot, Universite Libre de Bruxelles - Coralie Delhaye, Universite Libre de Bruxelles - Samira El Boudamoussi, Maison des Sciences de l'Homme Paris |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'enseignement de l'évolution: une question épistémologiquement vive ? - Fabienne Paulin, Sciences, société, historicité, éducation et pratiques - Eric Triquet, Centre Norbert Elias- Equipe Culture et Communication |
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| 14:00 - 15:30 |
› Quelles stratégies pour faire participer l'enseignement des sciences à l'établissement d'un rapport sain à l'autorité ? - Estelle Blanquet, Université de Bordeaux, ESPE d'Aquitaine 1 CRHI Université de Nice Sophia Antipolis - Eric Picholle, CNRS Université de Nice Sophia Antipolis - Paul-Antoine Miquel, Université Jean Jaurès de Toulouse |
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| 14:00 - 15:30 |
› Sciences, cultures, sociétés - Laurence Maurines, Didactique des sciences d'Orsay - José-Luis Wolfs, Université libre de Bruxelles, Centre de recherche en sciences de l'éducation |
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14:00 - 15:30
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Atelier 17 : Où il est question de praticiens chercheurs et réflexifs (3123 (HE3, 1er étage)) - Michel Berré |
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| 14:00 - 15:30 |
› Confronter le praticien à ses propres résultats dans une démarche de recherche : prises de conscience, apports et défis méthodologiques - Catherine Lanaris, Université du Québec en Outaouais - Johanne April, Université du Québec en Outaouais - Martine Nadon, Université du Québec en Outaouais |
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| 14:00 - 15:30 |
› Former des praticiens réflexifs par l'autoévaluation des compétences dans des dispositifs de formation professionnelle par alternance - Bruno Perrault, Recherches en Éducation Compétences Interactions Formations Éthique Savoirs RECIFES, EA 4520. - Thérèse Levené, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille |
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| 14:00 - 15:30 |
› Posture et variations de postures chez le praticien-chercheur - Marcel Plenchette, CRF Cnam Paris |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Les usages pédagogiques du numériques par des enseignants-chercheurs en SHS : quand des enseignants-chercheurs tentent de comprendre les pratiques de leurs collègues... (3136 (HE3, 1er étage)) - Nathalie Lavielle-Gutnik |
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| 14:00 - 15:30 |
› DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES INTERROGEES PAR L'EMERGENCE DU NUMERIQUE - Nathalie Lavielle-Gutnik, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication |
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| 14:00 - 15:30 |
› Les représentations des enseignants-chercheurs sur le rôle et la place des outils numériques dans leurs pratiques pédagogiques. - Nathalie Lavielle-Gutnik, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication |
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| 14:00 - 15:30 |
› Les usages pédagogiques du numériques par des enseignants-chercheurs en SHS : quand des enseignants-chercheurs tentent de comprendre les pratiques de leurs collègues... - Nathalie Lavielle-Gutnik, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication |
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| 14:00 - 15:30 |
› Quelles intentions derrière les choix d'outils de communication par des enseignants de SHS ? - Nathalie Lavielle-Gutnik, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication |
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14:00 - 15:30
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Atelier 55 : Où il est question de protection de l'enfance (3139 (HE3, 1er étage)) - Sylvie Condette |
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| 14:00 - 15:30 |
› Etudier les pratiques psychothérapeutiques en protection de l'enfance: la place des interactions dans le processus de recherche. - Amélie Turlais, Centre de recherche éducation et formation |
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| 14:00 - 15:30 |
› Exposition à la violence conjugale des enfants et symptômes de stress post-traumatique - Olivia PAUL, Laboratoire Interdisciplinaire Solidarités, Sociétés, Territoires |
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| 14:00 - 15:30 |
› Quand l'intervention sociale et éducative interfère avec l'école : parcours scolaires de jeunes suivis en protection de l'enfance - Delphine Bruggeman, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - Benjamin Denecheau, Observatoire universitaire international éducation et prévention |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Le genre, une catégorie d'analyse utile pour l'éducation et la formation (3222 (HE3, 2ème étage)) - Isabelle Collet |
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| 14:00 - 15:30 |
› Comment augmenter la part des femmes dans les études supérieures d'informatique : analyse comparative de deux stratégies d'inclusion - Isabelle Collet, Université de Genève - IUFE - Chantal Morley, Télécom Ecole de Management |
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| 14:00 - 15:30 |
› Les carrières des jeunes chercheur.e.s en Suisse : entre trajectoires individuelles et micro-politiques organisationnelles - Farinaz Fassa, Université de Lausanne - Maria Del Rio Carral, Université de Lausanne - Pierre Bataille, Université de Lausanne |
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| 14:00 - 15:30 |
› Symposium de l'ARGEF : Le genre, une catégorie d'analyse utile pour l'éducation et la formation - Isabelle Collet, Association de recherche pour le genre en éducation formation, Université de Genève - IUFE |
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14:00 - 15:30
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Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre École et inégalités ? (3234 (HE3, 2ème étage)) - Hugues Draelants |
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| 14:00 - 15:30 |
› Formes et évolutions de la transmission culturelle - Hugues Draelants, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'orientation scolaire et les classes populaires. Inégalités, cultures et aspirations - Géraldine André, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles] |
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| 15:00 - 15:30 |
› La carrière scolaire des enfants d'enseignants : mobilisation parentale et inégalités - Carole DAVERNE-BAILLY, CIVIIC |
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14:00 - 15:30
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Atelier 43 : Où il est question de genre (3235 (HE3, 2ème étage)) - Marc Degand |
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› Décrochage scolaire chez les filles: récits de parcours d'élèves du secondaires à Yaoundé. - Lopsiwa Mairama, ACSALF |
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| 14:00 - 15:30 |
› Des filles qui doutent d'elles-mêmes, des garçons de leurs aptitudes : une recherche en lycée professionnel - Hélène VANDELLE, Centre de recherche éducation et formation |
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| 14:00 - 15:30 |
› Les stéréotypes de genre dans l'apprentissage des sciences - Virginie de Lichtervelde, de Lichtervelde - Barbara Di Meo, Di Meo |
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14:00 - 15:30
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Atelier 6 : Où il est question de recherche collaborative… et de VAE (3237 (HE3, 2ème étage)) - Françoise Chenevotot |
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| 14:00 - 15:30 |
› Chercheur(s) entre transaction et régulation : le Doctorat par Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) - Pascal Lafont, Laboratoire interdisciplinaire de Recherche sur les pratiques éducatives et les pratiques sociales |
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| 14:00 - 15:30 |
› La faisabilité de la recherche collaborative et partenariale dans un contexte de financement de la recherche orientée en éducation et formation : Analyse de situations québécoises. - François Larose, Université de Sherbrooke (CANADA) - Vincent Grenon, Université de Sherbrooke (CANADA) - Johanne Bédard, Université de Sherbrooke (CANADA) - Sébastien Béland, Université de Montréal - François Vincent, Université du Québec en Outaouais |
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| 14:00 - 15:30 |
› Relations entre chercheur et partenaires : quels apports d'une expérience de recherche sur un dispositif d'aménagement des cours de récréation ? - Nathalie JELEN, Université d'Artois, EA 7369, URePSSS, Sherpas. |
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15:30 - 16:00
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Transfert vers les amphis - Transfert en bus vers l'amphithéâtre Richard Stiévenart
UMONS - Site Joncquois
53, rue du Joncquois |
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16:00 - 16:30
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Pause café (Stiévenart (UMONS, 53 rue du Joncquois)) |
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16:30 - 18:00
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L’école ignorante ? Histoire et avenir de sa mise en question par la recherche en éducation (Stiévenart (UMONS, 53 rue du Joncquois)) - Olivier Maulini, professeur à l’Université de Genève |
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16:30 - 18:00
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Ouverture du colloque : à quelles questions cherchons-nous réponse ? (Stiévenart (UMONS, 53 rue du Joncquois)) - Bernard Delvaux, président d’ABC-éduc, chercheur au Girsef (Université catholique de Louvain) |
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18:00 - 19:30
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Cocktail de bienvenue (Stiévenart (UMONS, 53 rue du Joncquois)) |
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événement |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Recherches sur les stages : parlons-nous de la même chose dans nos différents pays ? (1124 (HE1, 1er étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› Diffusion et rôle des stages en Italie: les cas des secteurs de la santé et du tourisme - Rossana Cillo, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles], Université Ca' Foscari de Venise - Fabio Perocco, Dipartimento de Filosofia e Beni Culturali - Universita Ca'Foscari - Venise |
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| 09:00 - 10:30 |
› Modèles de stage en Espagne: du travail gratuit et précaire à l'apprentissage pour l'employabilité. - Arturo Lahera Sanchez, Facultad de Sciencias Politicas y Socilogia - Universidad Complutense - Madrid |
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09:00 - 10:30
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Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponses...à propos du champ des curricula ? (1125 (HE1, 1er étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› Ce que l'école fait aux enfants... - Agnès Florin, Faculté de psychologie, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 09:00 - 10:30 |
› Quelle place pour le(s) domaine(s) de "la spiritualité” dans les curricula et comme objet de recherche en sciences de l'éducation ? - Florent Pasquier, Université Paris-Sorbonne |
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09:00 - 10:30
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Atelier 1 : Où il est question de genre (1133 (HE1, 1er étage)) - Alain Muller |
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› De l'égalité formelle professionnelle entre les femmes et les hommes à l'égalité réelle :de nouveaux enjeux pédagogiques et psychosociaux - Christine Gautier Chovelon, équipe d'accueil de l'université aix-marseille 1 |
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| 09:00 - 10:30 |
› Formation et recherche sur la régulation des apprentissages en éducation physique et sportive selon le genre de l'enseignant et de l'élève - Hakim Hariti, Laboratoire Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques, Université d'Alger 3 |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les pratiques partenariales à l'échelle des acteurs, entre poursuite des intérêts personnels et division du travail éducatif : l'exemple du Programme de Réussite Éducative - Laurie Sompayrac, Francophonie Education Diversité |
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09:00 - 10:30
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Atelier 63 : Où il est question d'histoire de l'éducation et des relations entre sciences et politique (1134 (HE1, 1er étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› De l'enfant inadapté à l'enfant handicapé - Mise en perspective sociale et historique du handicap psychique à travers le développement de l'éducation spécialisée dans le tissu associatif Bordelais - Florence Brumaud, Laboratoire Education Culture et Société |
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| 09:00 - 10:30 |
› La communauté éducative : un cas exemplaire du changement dans l'école primaire française des années 1960- 1970. - Noelle MONIN, Education, Cultures, Politiques Lyon2 |
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| 09:00 - 10:30 |
› La production de connaissances scientifiques en éducation au Québec: entre résonnance politique et résonnance du politique - Christelle Lison, Université de Sherbrooke - Isabelle Lacroix, Université de Sherbrooke |
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09:00 - 10:30
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Symposium: A quelles questions cherchons- nous réponse à propos des processus d'apprentissage (1135 (HE1, 1er étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› L'apprentissage et le numérique: de la recherche de questions aux questions de recherche - Nicolas Roland, Universite Libre de Bruxelles |
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| 09:00 - 10:30 |
› La transmission des savoirs professionnels, à la croisée des conditions organisationnelles et individuelles : subjectivation, sécurité psychologique et réflexivité |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Représentations du métier de Professeur des écoles en formation initiale. Champs, focales, flous et bougés (France : 2007, 2012, 2015) (1136 (HE1, 1er étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› Avoir un regard critique sur les supports d'enseignement : un trait de compétence dont l'importance se détériore... - Laurence LEROYER, CERSE |
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| 09:00 - 10:30 |
› D'un outil pour comprendre à un outil pour proposer puis agir : un observatoire de la formation initiale des enseignants - Patricia Tavignot, CIVIIC |
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| 09:00 - 10:30 |
› Vision de la dimension collective du métier : adhésion pragmatique à l'informel, effacement du formel - Eric BUHOT, CIVIIC |
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09:00 - 10:30
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Atelier 4 : Où il est question de geste et de toucher (1322 (HE1, 3ème étage)) - Gaelle Espinosa |
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› La pédagogique imitative au service de l'efficience palpatoire des étudiants masseurs-kinésithérapeutes : vers un massage antalgique performant - Arnaud Choplin, Aix-Marseille1 |
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| 09:00 - 10:30 |
› Le toucher : un geste professionnel spécifique aux enseignants d'éducation physique. Ce qu'en disent les intéressés - Ghislain Carlier, ABC-Educ |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les gestes dans l'accompagnement : une conduite corporelle de l'interaction ? - Emeric Offenstein, Centre de Recherche sur la Formation |
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09:00 - 10:30
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Symposium: L'efficacité des pratiques d'enseignement de la compréhension en lecture : diversité des voies de la recherche actuelle (1325 (HE1, 3ème étage)) |
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› Construction et réception d'un dispositif didactique centré sur l'enseignement des stratégies de lecture - jessica penneman, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation |
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› L'efficacité des pratiques d'enseignement de la compréhension en lecture : diversité des voies de la recherche actuelle - Marielle Wyns, Centre de Recherche Interdisciplinaire sur les Partiques enseignantes et les disciplines scolaires, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation - Marie-france Bishop, EMA |
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| 09:00 - 10:30 |
› Quels sont les effets d'un dispositif didactique et pédagogique innovant sur les performances en lecture et en écriture d'élèves de première secondaire ? - sébastien dellisse, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation |
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| 09:00 - 10:30 |
› « Lirécrire pour apprendre ». Enjeux et méthodologie d'une recherche expérimentale en milieu naturel |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Revisiter le concept de dispositif : du dispositif au macro dispositif (1336 (HE1, 3ème étage)) |
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› Espaces Numériques de Travail au Collège, une nouvelle forme de dispositif de formation ? - Hervé Daguet, Laboratoire Civiic |
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› La vie scolaire : un macro-dispositif d'éducation ? - Cédric AIT-ALI, LabCom Rimec et Unité Mixte de recherche Education Formation Travail et Savoir |
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› Revisiter le concept de dispositif : du dispositif au macro-dispositif - Cédric AIT-ALI, LabCom Rimec et Unité Mixte de recherche Education Formation Travail et Savoir - Isabelle Fabre, Ecole Nationale de la Formation Agronomique |
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› Un macro-dispositif de médiation documentaire : la médiathèque du musée - Isabelle Fabre, Ecole Nationale de la Formation Agronomique et Unité Mixte de Recherche Education Formation Travail et Savoir |
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09:00 - 10:30
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Symposium: La problématique de l'engagement des élèves en éducation physique (2133 (HE2, 1er étage)) |
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› L'activité d'un enseignant d'EPS pour maintenir l'engagement d'élèves à risque de décrochage scolaire : étude de cas - Jacques Méard, Laboratoire sur l'accrochage scolaire et les alliances éducatives |
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| 09:00 - 10:30 |
› L'éducation physique à l'origine de la pratique d'activité physique et sportive tout au long de la vie - Stéphanie Poriau, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation |
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09:00 - 10:30
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Atelier 13 : Où il est question d'identité, de diversité et de citoyenneté (2134 (HE2, 1er étage)) - Xavier Dejemeppe |
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| 09:00 - 10:30 |
› Identité et nation : comment passer de l'identité ethnique meurtrière à la « communauté des citoyens » ? - Eric MUTABAZI, Université Catholique de l'Ouest à Angers |
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| 09:00 - 10:30 |
› L'impératif numérique: innovations techniques et crises de l'enseignement, espoirs et dilemmes - Helene Papadoudi-Ros, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication |
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| 09:00 - 10:30 |
› Lire, comprendre et enseigner la diversité - Marion Sauvaire, Centre de Recherche International sur la Formation et la Profession Enseignantes |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Sciences, cultures, sociétés (2144 (HE2, 1er étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› Du prescrit à l'appris : le cas des positionnements entre savoirs scientifiques et croyances religieuses dans le curriculum scolaire grec - Coralie Delhaye, ULB Centre de recherche en sciences de l'éducation - Eleni Kalesi, ULB Centre de recherche de sciences de l'éducation |
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| 09:00 - 10:30 |
› Islam et Science - Les conceptions d'étudiants en Masters de Biologie à Tlemcen (Algérie) - Pierre Clément, ADEF, Université Aix-Marseille |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Familles, professionnel.le.s et technologies numériques (2146 (HE2, 1er étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› La violence intrafamiliale : de l'espace privé au forum virtuel - Hakima Mounir, Lirtes, université Paris-Est Créteil (Upec) |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les présences éducatives dans les espaces connectés, nouvelle donne des écosystémes éducatifs - veronique FRANCIS, CREF, EA1589, Université Paris-Ouest-Nanterre |
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| 09:00 - 10:30 |
› Symposium Familles, professionnel.le.s et technologies numériques - Véronique Francis, Centre de Recherche en Education et en Formation - Hélène Join Lambert, Centre de recherche éducation et formation |
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| 09:00 - 10:30 |
› Violence et famille : place des parents dans le repérage ou la prévention des actions cyber violentes - Seraphin Alava, UMR EFTS, Université Toulouse Jean-Jaurès |
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09:00 - 10:30
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Atelier 29 : Où il est question de formation d'enseignants (3123 (HE3, 1er étage)) - Claire Baudson |
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| 09:00 - 10:30 |
› Analyse clinique de l'écart de perception d'une leçon entre enseignant débutant et visiteur-formateur ; la part du fantasme. - yves felix montagne, Equipe de Didactique clinique, UMR FCTS, Toulouse 2 le Mirail, Edition, Littératures, Langages, Informatique, Arts, Didactique, Discours [Besançon] |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les conceptions d'enseignement et apprentissage des futurs instituteurs et son impact sur leurs pratiques au Mexique. - Carmen Cecilia Alonso Palacios Márquez, Benemérita Escuela Nacional de Maestros - Mónica Artemisa Alonso Palacios Márquez, Coordinación Sectorial de Educación Primaria et Coordinación Sectorial de Educación Secundaria. - Mauricio Martínez Cedillo, Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños |
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| 09:00 - 10:30 |
› « L'Analyse des pratiques professionnelles dans les écoles superieures Algériennes de formation des enseignats : La méta-évaluation comme outil à la formation professionnelle et la pratique réflexive - Amel Belkacemi, L'Ecole Nationale Polytechnique d'Oran, Ecole Nationale Polytechnique d'Oran - Zohra Boutifour, L'Ecole Nationale Polytechnique d'Oran |
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09:00 - 10:30
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Symposium: De l'inclusion à l'accessibilité : quels paradigmes, quelles pratiques et quels effets de formation ? (3136 (HE3, 1er étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› Accessibilisation et nouvelles professionnalités : pour une reconnaissance de la singularité. - Anne Gombert, Centre de Recherche en Psychologie de la Connaissance, du Langage et de l'Émotion |
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| 09:00 - 10:30 |
› Coopérer pour construire l'école inclusive. - Basma Frangieh, Activité, Connaissance, Transmission, éducation, Centre de Recherche et de Développement Pédagogiques- Liban |
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| 09:00 - 10:30 |
› De l'inclusion à l'accessibilité : quels paradigmes, quelles pratiques et quels effets de formation ? - Magdalena Kohout-Diaz, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés |
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› Inclusion scolaire : controverses sur l'expertise spécialisée en République tchèque. - Magdalena Kohout-Diaz, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés |
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09:00 - 10:30
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Atelier 33 : Où il est question du numérique (3139 (HE3, 1er étage)) - Bernard Delvaux |
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| 09:00 - 10:30 |
› Impact du numérique sur le métier de formateur dans les organisations. Quelles opportunités d'apprentissages ? - Anne-Valérie SANTIAGO, Conservatoire National des Arts et Métiers |
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| 09:00 - 10:30 |
› Le cyber harcèlement envers le personnel enseignant : apprendre à se cyber protéger pour mieux enseigner - Stéphane Villeneuve, Université du Québec à Montréal - Nancy Goyette, Université du Québec à Trois Rivières - Céline Duroisin, Criminologue, Belgique - Jean-Paul Pinte, Université Catholique de Lille |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les usages numériques informels utilisés par les enseignants du primaire en Haute-Garonne dans un but professionnel et les effets sur leur développement professionnel - Dima HANNA, Doctorante UMR EFTS Université Toulouse Jean Jaurès |
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09:00 - 10:30
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Symposium: De quel savoir la recherche biographique en éducation est-elle le nom ? (3221 (HE3, 2ème étage)) |
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› Comprendre l'ancien décrocheur en situation de raccrochage. Pourquoi la recherche biographique et comment ? - Valérie Melin, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille |
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| 09:00 - 10:30 |
› Le soin aux enfants malades chroniques et la recherche biographique : un dialogue nécessaire. - Camila Aloiso-Alves, Faculté de Médecine de Petrópolis |
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| 09:00 - 10:30 |
› Recherche biographique et évolutions du rapport au travail des professionnels du champ sanitaire et social. - Christophe Niewiadomski, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Le genre, une catégorie d'analyse utile pour l'éducation et la formation (3222 (HE3, 2ème étage)) - Isabelle Collet |
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| 09:00 - 10:30 |
› Des catégories d'analyse originales de l'expérience de genre et de handicap des personnes paraplégiques : des instruments possibles de pair-émulation - Elena Pont, Université de Genève |
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| 09:00 - 10:30 |
› Gender differences of floating children in quality of education on perspective of educational equity—example of Shanghai primary school - Dan Zhang, Faculty of Education, East China Normal University |
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| 09:00 - 10:30 |
› L'accès à la formation professionnelle de personnes migrantes transgenre : difficultés ou discriminations ? - Nassira Hedjerassi, ESPE de l'Académie de Reims - José Reyes, ESPE de l'Académie de Reims |
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09:00 - 10:30
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Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre École et inégalités ? (3234 (HE3, 2ème étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› La mise en œuvre d'une « pédagogie rationnelle » dans l'apprentissage de la lecture : une articulation entre sociologie critique et sociologie publique - Anne-Claudine Oller, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales |
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| 09:00 - 10:30 |
› La persistance des inégalités d'accès aux classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) |
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09:00 - 10:30
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Atelier 45 : Où il est question du regard des élèves sur l'école (3235 (HE3, 2ème étage)) - Perrine Devleeshouwer |
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| 09:00 - 10:30 |
› Ce que disent les élèves du primaire du « bon » et du « mauvais » instituteur à Libreville. Analyse sociologique d'un discours. - HERMINE MATARI, chaire unesco en sciences sociales |
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| 09:00 - 10:30 |
› Le récit d'enfants pour évaluer l'école - Bruno Hubert, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 09:00 - 10:30 |
› Rapport à l'école et perception de la réussite des collégiens d'Apatou de Guyane - NICOLE ARMOUDON, ARMOUDON |
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09:00 - 10:30
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Atelier 49 : : Où il est question des parents (3237 (HE3, 2ème étage)) - Willy Lahaye |
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| 09:00 - 10:30 |
› Analyse de la réussite scolaire des élèves au primaire en fonction de l'implication des parents et des enseignants - Enkeleda Arapi, Université Laval [Québec] |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les effets de l'implication du chercheur-parent dans la recherche sur les relations entre familles et institutions - Vincent Enrico, Francophonie, Education et Diversité, Pôle Ressource Recherche Etude Formation en Action Sanitaire et Sociale du Limousin |
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| 09:00 - 10:30 |
› Pratiques parentales et identité de familles populaires précarisées - Françoise Robin, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles] |
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10:30 - 11:00
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Pause café |
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11:00 - 12:30
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Dans quels sens et pourquoi évoluent les questions de recherche à propos des finalités éducatives et des curricula (1122 (HE1, 1er étage)) - Nicole Mosconi, professeur émérite à l’Université de Paris Ouest-Nanterre La Défense |
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11:00 - 12:30
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Dans quels sens et pourquoi évoluent les questions de recherche à propos des processus d’apprentissage ? (2121 (HE2, 1er étage)) - Clermont Gauthier, professeur à l’Université de Laval |
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11:00 - 12:30
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Dans quels sens et pourquoi évoluent les questions de recherche à propos des enseignants, éducateurs et formateurs ? (2122 (HE2, 1er étage)) - Richard Wittorski, professeur à l’Université de Rouen |
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11:00 - 12:30
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Dans quels sens et pourquoi évoluent les questions de recherche à propos de l’articulation entre éducation et société ? (3021 (HE3, rez-de-chaussée)) - Anne Barrère, professeur à l’Université de Paris-Descartes |
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11:00 - 12:30
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Questionner les systèmes pour comprendre l’éducation : évolutions récentes des questionnements en sociologie de l’éducation (3121 (HE3, 1er étage)) - Georges Felouzis, professeur à l’Université de Genève |
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12:30 - 14:00
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Déjeuner |
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14:00 - 15:30
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Symposium: L'efficacité des pratiques d'enseignement de la compréhension en lecture : diversité des voies de la recherche actuelle (1136 (HE1, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Enseignement de la compréhension en lecture et inégalités scolaires : une étude au cours préparatoire - Marie-france Bishop, EMA |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'influence des pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture sur la qualité des apprentissages au cours préparatoire : enjeux, méthode et premiers résultats d'une recherche - Marie-france Bishop, EMA |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Structures scolaires et ségrégation 2 : Espaces locaux, logiques d’action et affectation des élèves (1124 (HE1, 1er étage)) - Nathanaël Friant & Julien Danhier |
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| 14:00 - 15:30 |
› Admission Post-Bac : un système ségrégatif d'affectation dans le supérieur ? - Leïla Frouillou, Géographie-cités |
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| 14:00 - 15:30 |
› Compétition, logiques d'action et ségrégation dans un espace scolaire local en Belgique francophone - Mélanie Leurs, Institut d'Administration scolaire, Université de Mons - Nathanaël Friant, Institut d'Administration scolaire, Université de Mons |
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| 14:00 - 15:30 |
› La gestion de la diversité au sein d'établissements bruxellois intermédiaires dans les hiérarchies scolaires - Perrine Devleeshouwer, Group for research for Ethnic relations, Migration & Equality |
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| 14:00 - 15:30 |
› Structures scolaires et ségrégation 2 : Espaces locaux, logiques d'action et affectation des élèves - Nathanaël Friant, Institut d'Administration scolaire, Université de Mons - Julien Danhier, Group for research on Ethnic Relation, Migration and Equality, Université Libre de Bruxelles |
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14:00 - 15:30
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Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponses...à propos du champ des curricula ? (1125 (HE1, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Comprendre l'emboîtement hiérarchique curriculum-disciplines : apports et enjeux des investigations didactiques et historiques consacrées à l'éducation technologique et à quelques enseignements affiliés, pour saisir et discuter les figures curriculaires. - Joël LEBEAUME, Laboratoire EDucation et Apprentissage |
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| 14:00 - 15:30 |
› Construction et transmission des curricula : l'évolution de la recherche vers des approches croisées ? - Isabelle Harlé, Université Caen-Normandie |
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| 14:00 - 15:30 |
› Le travail politique et technique d'élaboration de curriculum, à un niveau régional (canton suisse) : relations entre contextes, curriculum et acteurs (experts, chercheurs, administrateurs, enseignants ou élèves) - Danièle Périsset, Haute Ecole Pédagogique du Valais |
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14:00 - 15:30
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Atelier 1 : Où il est question de genre (1133 (HE1, 1er étage)) - Alain Muller |
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| 14:00 - 15:30 |
› La sous-représentation des femmes parmi le corps enseignant des universités marocaines - Soundoss SABRI, Groupe Interdisciplinaire des Didactiques des Sciences, Equipe de Rechercheet d' Etudes sur le Genre |
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| 14:00 - 15:30 |
› Principe d'Egalité Filles/Garçons, sensibiliser les élèves pour favoriser une orientation choisie - Karima Guezzou, Université Lyon 1, Université Lyon 2 |
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| 14:00 - 15:30 |
› Rites et rythmes d'interaction - padma ramsamy prat, Centre de Recherche sur la Formation |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Les questions de recherche actuelle dans l'éducation et la formation des adultes dans la 2e moitié de la vie (1135 (HE1, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Construire un cadre conceptuel de l'apprentissage (learning) pour enquêter, comprendre et interpréter les ‘conceptions de l'apprentissage' d'adultes âgés à Machad (Iran) - Shima Mehraeen, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (EA2310) |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'engagement en formation des adultes retraités - Nathalie Gavens, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (EA2310) |
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| 14:00 - 15:30 |
› La recherche sur la formation des adultes plus âgés : analyse épistémologiques des modèles existants et perspectives pour la recherche - Dominique Kern, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (EA2310) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Les questions de recherche actuelle dans l'éducation et la formation des adultes dans la 2e moitié de la vie - Dominique Kern, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (EA2310) |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Le bien-être des élèves à l'école : éléments de compréhension (1136 (HE1, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Affectivité et rapport à l'enseignant/e : contribution à une réflexion sur les conditions du bien-être de l'élève à l'école - Gaëlle ESPINOSA, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication |
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| 14:00 - 15:30 |
› Le bien-être de l'élève intégré : quelle prise en compte de ses besoins éducatifs particuliers dans la classe régulière ? - Pierre VIANIN, Haute Ecole Pédagogique du Valais |
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| 14:00 - 15:30 |
› Le bien-être des élèves à l'école : éléments de compréhension - Michelle DUMONT, CEIDEF - Centre d'études interdisciplinaires sur le développement de l'enfant et de la famille (UQTR) - Benoit DEJAIFFE, Centre de recherche éducation et formation - Pierre VIANIN, Haute Ecole Pédagogique du Valais |
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| 14:00 - 15:30 |
› Les conditions favorables au bien-être en contexte inclusif - Nadia ROUSSEAU, QISAQ (Qualification et insertion socioprofessionnelle des jeunes adultes québécois) |
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14:00 - 15:30
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Atelier 66 : Où il est question de métiers (1322 (HE1, 3ème étage)) - Mathieu Bouhon |
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| 11:00 - 11:30 |
› Changer de métier et devenir enseignant - Transition de gestes professionnels - Sylvie Dozolme, Activité, Connaissance, Transmission, éducation |
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| 11:30 - 12:00 |
› L'expérience collective des policiers : une affaire d'enjeux collectifs dans l'activité de travail - Myriam LEONARD, Centre de Recherche sur la Formation |
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| 12:00 - 12:30 |
› Education éthique des programmeurs - Fabienne Viallet, Education, Formation, Travail et Savoirs |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Se former au travail : quelles interactions tutorales pour quels apprentissages ? (1323 (HE1, 3ème étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Formes et formats de participation dans l'activité tutorale en situation de travail : pour une approche de la formation par le travail en actes - Vassiliki MARKAKI, Chercheure post-doctorante, Laboratoire ICAR, ENS de Lyon & Equipe Interaction & Formation |
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| 14:00 - 15:30 |
› Interactions tutorales productives et formatives : des investissements réciproques - Long PHAM QUANG, Responsable pédagogique à l'AP-HP et docteur en sciences de l'éducation, Centre de Recherche sur la Formation |
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| 14:00 - 15:30 |
› Les interactions comme ressources pour devenir Maître d'apprentissage - Laurent Veillard, Maître de Conférences, UMR ICAR, ENS de Lyon - Marine PELÉ PEYCELON, Doctorante, UMR ICAR, ENS de Lyon, |
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| 14:00 - 15:30 |
› Quelle coopération entre tuteur et stagiaire en situation de soin ? L'exemple des techniciens en Radiologie Médicale - Vanessa RÉMERY, Assistante d'enseignement et de recherche, Equipe Interaction & Formation, Laboratoire RIFT - Laurent FILLIETTAZ, Professeur associé, Équipe Interaction & Formation, Laboratoire RIFT |
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| 14:00 - 15:30 |
› Se former au travail : quelles interactions tutorales pour quels apprentissages ? - Long PHAM QUANG, Responsable pédagogique AP-HP, Docteur en Sciences de l'Education, Centre de Recherche sur la Formation - Vanessa RÉMERY, Assistante d'enseignement et de recherche, Equipe Interaction & Formation, Laboratoire RIFT |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Quels leviers pour aider les élèves de l'enseignement obligatoire à résoudre des tâches complexes ? (1324 (HE1, 3ème étage)) - Catherine Van Nieuwenhoven |
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| 14:00 - 15:30 |
› Quels leviers pour aider les élèves à résoudre des tâches complexes et inédites : le cas des enseignants algériens - Sabine Kahn, Université libre de Bruxelles |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Quels usages des concepts de la didactique clinique en formation ? (1333 (HE1, 3ème étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Analyse didactique clinique de la polyvalence dans le premier degré: de la classe à la formation continue. - Carole Gomez-Gauthié, UMR EFTS Université de Toulouse Jean Jaurès - YVES LEAL, UMR EFTS Université de Toulouse Jean Jaurès |
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| 14:00 - 15:30 |
› De l'usage du concept de « déjà-là décisionnel » en formation d'enseignants Une nouvelle voie à explorer : la confrontation avec soi-même - Marie France Carnus, UMR EFTS, MA 122, Université de TOulouse Jean Jaurès |
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| 14:00 - 15:30 |
› Origines expérientielles et dimension subjective des processus transpositifs : usages en recherche et en formation des enseignants de la problématique de la conversion didactique - Pablo Buznic, CERSE, EA 965, Université de Caen Normandie |
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| 14:00 - 15:30 |
› Quels usages des concepts de la didactique clinique en formation ? - Denis LOIZON, Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Revisiter le concept de dispositif : du dispositif au macro dispositif (1336 (HE1, 3ème étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Du micro au macro-dispositif documentaire : partage des savoirs et mémoire du monde - Viviane Couzinet, Laboratoire d'études et de recherches Appliquées en Sciences Sociales |
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| 14:00 - 15:30 |
› Le Louvre comme macro-dispositif de médiation : des nouveaux espaces d'exposition au renouvellement du discours sur les oeuvres - Patrick Fraysse, Laboratoire d'études et de recherches Appliquées en Sciences Sociales |
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| 14:00 - 15:30 |
› Penser le macro-dispositif de formation Le cas d'un congrès médical de cardiologie interventionnelle - Lucie Aussel, Unité Mixte de Recherche Education Formation Travail Savoir |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Repenser les territoires de l'éducation : une opportunité de la réforme des rythmes scolaires (2133 (HE2, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Des territoires et des lieux : la différenciation organisée des espaces éducatifs des rythmes scolaires. A qui le faire savoir ? - Jean-François Thémines, UMR ESO - Espaces et Sociétés |
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| 14:00 - 15:30 |
› La mise en œuvre de la réforme des rythmes scolaires interrogée par une étude d'impact - Karine BONNAUD, Education, Formation, Travail, Savoirs (UMR-MA 1097) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Rendre visible les territoires de l‘enfance mais aussi celui des pilotes institutionnels : la photographie comme moyen d'enquête - Anne-Laure LE GUERN, Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education - Sophie LEVRARD, Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education |
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| 14:00 - 15:30 |
› Repenser les territoires de l'éducation : une opportunité de la réforme des rythmes scolaires - Anne-Laure LE GUERN, Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education |
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14:00 - 15:30
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Atelier 26 : Où il est question de formation des enseignants (2134 (HE2, 1er étage)) - Branka Cattonar |
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| 14:00 - 15:30 |
› Le projet professionnel au coeur du Diplôme Universitaire des professeurs stagiaires : mythe et/ou réalité ? - CHRISTIAN MICHAUD, Laboratoire sur les vulnérabilités et innovation dans le sport |
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| 14:00 - 15:30 |
› Mémoires Professionnels : La Créativité comme problématique - Ana-Vanêssa Lucena, Haute Ecole pédagogique Bern,Jura, Neuchâtel |
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| 14:00 - 15:30 |
› Une formation initiale des enseignants trop théorique ? Le problème du transfert de connaissances théoriques dans la pratique - Irène PEREIRA, Lettres, Idées, Savoirs |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Sciences, cultures, sociétés (2144 (HE2, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Les conditions d'une culture scientifique émancipatrice - Christian Orange, Université libre de Bruxelles, Section inter-facultaire de l'agrégation |
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| 14:00 - 15:30 |
› Savoirs scolaires et colonialité du pouvoir scientifique - Rachel Solomon Tsehaye, Université de Fribourg |
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| 14:00 - 15:30 |
› Sciences, croyances, culture : représentations des étudiants sur les scientifiques et les savoirs scientifiques - Laurence Maurines, Didactique des sciences d'Orsay - Magali FUCHS GALLEZOT, DidaScO-EST |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Familles, professionnel.le.s et technologies numériques (2146 (HE2, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Inégalités éducatives et territoires. Focales sur les pratiques numériques des adolescents - Pascal Plantard, CREAD, GIS M@RSOUIN - Université Rennes 2 |
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| 14:00 - 15:30 |
› Parents d'élèves aux prises avec le numérique : discours d'enseignants. - Jean-Luc Rinaudo, Civiic, Université de Rouen |
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14:00 - 15:30
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Atelier 64 : Où il est question d'accompagnement (3123 (HE3, 1er étage)) - Cécile Delens |
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| 14:00 - 15:30 |
› La contribution des personnels de direction dans la réussite des élèves Etude auprès des directeurs adjoints de lycées publics français - itab Kandaria, EFTS |
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| 14:00 - 15:30 |
› Le choix du lieu dans la relation d'accompagnement : Quel bénéfice, quelle valeur dans le processus d'évaluation chez l'accompagnateur ? - Jean Yves Beroud, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Christine Poplimont, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation |
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| 14:00 - 15:30 |
› Quand l'asymétrie interroge la symétrie dans la relation d'accompagnement - Sephora Boucenna, Université de Namur - Département Education et technologie |
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14:00 - 15:30
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Symposium: De l'inclusion à l'accessibilité : quels paradigmes, quelles pratiques et quels effets de formation ? (3136 (HE3, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› De l'intégration de certains à l'éducation pour tous : partir des conceptions de futurs ou jeunes enseignants pour (re)penser leur formation et leur entrée dans la profession. - Serge Ramel, Laboratoire Interdisciplinaire Sciences Innovations Sociétés (LISIS) - Isabelle Noël, Laboratoire Interdisciplinaire Sciences Innovations Sociétés (LISIS) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Pratiques Inclusives et accessibilité didactique. - Géraldine Suau, Maladies chroniques, santé perçue, et processus d'adaptation. Approches épidémiologiques et psychologiques |
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14:00 - 15:30
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Symposium: De quel savoir la recherche biographique en éducation est-elle le nom ? (3221 (HE3, 2ème étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› La construction du savoir d'expérience professionnelle : le cas des encadrants des chantiers d'insertion. - Jérôme M'Biatong, UPEC |
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| 14:00 - 15:30 |
› Quelle éducation narrative pour s'orienter dans une société biographique ? - Anne Dizerbo, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657, Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education |
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| 14:00 - 15:30 |
› Sujets, territoires, précarités. Quand le recherche biographique interroge l'émancipation individuelle. - Letitia Trifanescu, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Le genre, une catégorie d'analyse utile pour l'éducation et la formation (3222 (HE3, 2ème étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› "Doit-on alors abolir la famille ? » Ethique et égalité - Bérangère KOLLY, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication |
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| 14:00 - 15:30 |
› Devenir enseignant-e du premier degré : l'accès à un emploi par socialisations incitatives - Céline Delcroix, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales, Association de Recherche sur le genre en éducation et formation |
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| 14:00 - 15:30 |
› Engagement territorial des enseignants ruraux : quels liens avec les rapports sociaux de sexe des territoires ? - Catherine Rothenburger, Éducation Cultures et Politiques |
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15:30 - 16:00
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Pause café |
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16:00 - 17:30
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Symposium: Revisiter le concept de dispositif : du dispositif au macro dispositif |
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16:00 - 17:30
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Atelier 56 : Où il est question de situations de travail et d'apprentissage dans l'action |
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| 16:00 - 17:30 |
› De la potentialisation à la réélaboration des situations de travail, le cas des conseillers agricoles - Sophie Duhamel, ADEME - INRA Science pour l'Action et le Développement |
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| 16:00 - 17:30 |
› Penser le dispositif de formation pour accéder au potentiel de développement des situations de travail - Marie Noëlle Guillot, UBFC AgroSup Dijon Eduter. UP |
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| 16:00 - 17:30 |
› Professionnalités des formateurs en contexte d'apprentissage dans l'action (Action Learning) - nancy Lauzon, Université de Sherbrooke |
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16:00 - 17:30
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Symposium: Structures scolaires et ségrégation 2 : Espaces locaux, logiques d’action et affectation des élèves (1124 (HE1, 1er étage)) |
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| 16:00 - 17:30 |
› Choisir son école dans le contexte de la réforme des inscriptions en Belgique francophone. D'un appariement personnalisé à un appariement bureaucratisé - Jérôme Deceuninck, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation - Hugues Draelants, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation |
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16:00 - 17:30
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Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponses...à propos du champ des curricula ? (1125 (HE1, 1er étage)) |
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16:00 - 17:30
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Symposium: Les questions de recherche actuelle dans l'éducation et la formation des adultes dans la 2e moitié de la vie (1135 (HE1, 1er étage)) |
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| 16:00 - 17:30 |
› La dynamique des savoirs expérientiels au cœur de l'éducation mosaïque - Manuella Ngnafeu, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (EA2310) |
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| 16:00 - 17:30 |
› Le mitan de la vie - Apprendre à gérer sa santé - Béatrice Vicherat, Centre de recherche éducation et formation (EA 1589) équipe Apprenance et formation |
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16:00 - 17:30
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Symposium: Le bien-être des élèves à l'école : éléments de compréhension (1136 (HE1, 1er étage)) |
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| 16:00 - 17:30 |
› La gestion du stress comme levier de changement pour le bien-être des jeunes - Michelle DUMONT, CEIDEF - Centre d'études interdisciplinaires sur le développement de l'enfant et de la famille (UQTR) |
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| 16:00 - 17:30 |
› La métamorphose de l'école rurale française : le défi d'hospitalité - Benoit DEJAIFFE, Centre de recherche éducation et formation |
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16:00 - 17:30
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Atelier 59 : Où il est question de personnes vulnérables et d'élèves en difficulté (1322 (HE1, 3ème étage)) - Géraldine André |
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| 16:00 - 17:30 |
› Etude longitudinale et transversale du développement de la lecture chez les enfants présentant une déficience intellectuelle scolarisés en Ulis Ecole. - Sylviane Guihard-Lepetit, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 |
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| 16:00 - 17:30 |
› Le défi d'éduquer tout en protégeant des personnes vulnérables : une intervention humaine à questionner et à réinventer - MICKAEL WANEGUE, Aix-Marseille Université |
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16:00 - 17:30
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Symposium : A quelles questions cherchons-nous réponse à propos du métier et de la formation des enseignants ? (1324 (HE1, 3ème étage)) |
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| 16:00 - 17:30 |
› Le travail enseignant face aux politiques de responsabilisation : panorama de la littérature scientifique relative aux systèmes éducatifs à accountability « douce » - Branka Cattonar, Université de Louvain |
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| 16:00 - 17:30 |
› Les marchés de l'emploi des enseignants : État des lieux et mise en perspectives - Xavier Dumay, Université de Louvain |
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| 16:00 - 17:30 |
› Symposium : A quelles questions cherchons-nous réponse à propos du métier et de la formation des enseignants ? - Alain Muller, Université de Genève |
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16:00 - 17:30
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Symposium: Enseignement des littératures nationales en Europe : enjeux d'une comparaison didactique et historique ? (1325 (HE1, 3ème étage)) |
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| 16:00 - 17:30 |
› 1980-2000 : Discours didactiques sur l'enseignement de la littérature. Une approche comparée FLE / FLM - Marie-france Bishop, EMA |
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| 16:00 - 17:30 |
› Enseignement des littératures nationales en Europe : enjeux d'une comparaison didactique et historique ? - Marie-france Bishop, EMA |
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| 16:00 - 17:30 |
› Le rôle de la littérature dans les différentes filières de l'enseignement en France : Comparaison de la lecture d'un même texte. - Marie-france Bishop, EMA - Anissa Belhadjin, Ecole, mutations, apprentissages |
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| 16:00 - 17:30 |
› Le rôle de la littérature dans les livres de lectures de l'école obligatoire : comparaisons en Suisse alémanique et Suisse romande - Bernard Schneuwly, GRAFE, Université de Genève - Christophe Ronveaux, Université de Genève, GRAFE |
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16:00 - 17:30
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Symposium: Quels usages des concepts de la didactique clinique en formation ? (1333 (HE1, 3ème étage)) |
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| 16:00 - 17:30 |
› L'auto positionnement, une mise en œuvre de l'émergence du subjectif Un exemple en Master Enseignement, Éducation et Formation EPS - Nathalie Carminatti, Laboratoire Complexité, Innovation, Activité Motrice et Sportive |
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16:00 - 17:30
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Symposium: Repenser les territoires de l'éducation : une opportunité de la réforme des rythmes scolaires (2133 (HE2, 1er étage)) |
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| 16:00 - 17:30 |
› Etude des enjeux de concurrence entre les acteurs éducatifs dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires - Emilie Osmont, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 - Marie VERGNON, Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education |
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| 16:00 - 17:30 |
› Les difficiles complémentarités pédagogiques entre scolaire et périscolaire à travers la mise en œuvre des TAP - Laurent Lescouarch, Centre Interdisciplinaire sur les Valeurs, les Idées, les Identités et les Compétences |
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16:00 - 17:30
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Atelier 14 : Où il est question de numérique (2134 (HE2, 1er étage)) - Nicolas Roland |
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› Analyse d'activités menées sur des tâches numériques au premier degré de l'enseignement secondaire - Geoffrey Delcroix, Université de Mons - UMONS (BELGIQUE) |
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› Apprentissage d'un concept informatique à l'école primaire : l'automate - michel spach, Education Discours Apprentissages |
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| 16:00 - 17:30 |
› Micro-mondes et concurrence par passage de messages : vers une nouvelle façon d'aborder la programmation ? - Cédric Libert, Université de Namur, Faculté d'Informatique |
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16:00 - 17:30
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Symposium: Sciences, cultures, sociétés (2144 (HE2, 1er étage)) |
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› Les modes du raisonnement informel des élèves français de Première Scientifique lors de prises de décision en classe sur une question socioscientifique - Elie Rached, Université Joseph Fourier (Grenoble-Alpes), Laboratoire des sciences de l'éducation (LSE) |
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16:00 - 17:30
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Symposium: Familles, professionnel.le.s et technologies numériques (2146 (HE2, 1er étage)) |
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› Fostering social justice towards vulnerable families through RPMonline and RPMandroid - Marco Ius, LabRIEF, Dep. FISPPA - University of Padova - Carlo Fantozzi, Dep. DEI – University of Padova - Eduard Vaquero, GRISIJ – University of Lleida - Paola Milani, Dep. FISPPA - University of Padova |
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| 16:00 - 17:30 |
› Les technologies numériques dans la vie quotidienne des jeunes en situation de placement - Hélène Join-Lambert, CREF (EA 1589) |
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16:00 - 17:30
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Symposium: De l'inclusion à l'accessibilité : quels paradigmes, quelles pratiques et quels effets de formation ? (3136 (HE3, 1er étage)) |
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› Dispositif de recherche phénoméno-praxéologique : effets transpositifs et trans-formation des acteurs ? - Jeanette Tambone, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Géraldine SUAU, Maladies chroniques, santé perçue, et processus d'adaptation. Approches épidémiologiques et psychologiques - Teresa Assude, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Jean Michel Perez, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication |
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| 16:00 - 17:30 |
› Les enjeux des formations à l'inclusion : le défi de l'accessibilité face aux impasses institutionnelles et aux dilemmes des acteurs. - Hervé Benoit, INSHEA |
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16:00 - 17:30
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Atelier 58 : Où il est question du Liban, de l'Espagne, du Chili et de la France (3139 (HE3, 1er étage)) - Bernard Delvaux |
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› Les enjeux de la recherche comparative en éducation: le cas d'une étude qualitative des systèmes éducatifs chilien et français. - Johana Contreras, Centre Émile Durkheim |
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› Les voies de la professionnalisation de l'enseignement supérieur en Espagne : entre développements exogènes et transformations endogènes - Mehdi Boudjaoui, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille, Boudjaoui |
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| 16:00 - 17:30 |
› Professionalisation des enseignants libanais: comparaison avec les états unis - Noura Kaakour, Université Paris 13, Paris Nord |
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16:00 - 17:30
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Symposium: De quel savoir la recherche biographique en éducation est-elle le nom ? (3221 (HE3, 2ème étage)) |
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› De quel savoir la recherche biographique en éducation est-elle le nom ? - Anne Dizerbo, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657, Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education |
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› De quel savoir la recherche biographique en éducation est-elle le nom ? - Christine Delory-Momberger, Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education |
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16:00 - 17:30
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Symposium: Le genre, une catégorie d'analyse utile pour l'éducation et la formation (3222 (HE3, 2ème étage)) |
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| 16:00 - 17:30 |
› Influence des différentes formes d'évaluations sommatives sur le développement d'une égalité sexuée effective au sein du système scolaire - Didier Chavrier, Collegium Sciences et Techniques |
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| 16:00 - 17:30 |
› Inspectrices et inspecteurs de l'enseignement primaire en France. Trajectoires professionnelles, accès aux postes et déroulements de carrière - Gilles Combaz, EA Éducation Cultures et Politiques |
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| 16:00 - 17:30 |
› Quand excellence rime avec performance, quelle place pour le genre dans les politiques éducatives ? - Nadine Plateau, Commission enseignement du Conseil des femmes francophones de Belgique, Commission enseignement CFFB (Conseil des femmes francophones de Belgique) |
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16:00 - 17:30
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Symposium: Enjeux sociaux majeurs et questions de recherche (3234 (HE3, 2ème étage)) |
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› Comment identifier et reconnaître les apprentissages mutuels des particuliers employeurs et de leurs salariés au domicile : une recherche collaborative - catherine clenet, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 - Mélanie tocqueville, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 |
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| 16:00 - 17:30 |
› Du regard commandé aux restitutions de la recherche : comment rendre (des) compte(s) d'une enquête ethnographique en dispositif d'hébergement pour familles migrantes ? - Delphine Bruggeman, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille |
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| 16:00 - 17:30 |
› Enjeux sociaux majeurs et questions de recherche - richard wittorski, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 - Patrick Obertelli, centre de recherche sur la formation |
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| 16:00 - 17:30 |
› La recherche-action lewinienne comme support de l'engagement tenable des chercheurs et des managers dans une organisation à devoir de haute fiabilité - marc riedel, Université de Tours - christophe reniaud, UMR 5283 |
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19:00 - 23:55
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Soirée festive - Soirée festive |
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événement |
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09:00 - 10:30
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Atelier 67 : Où il est question d'enseigner (1124 (HE1, 1er étage)) |
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› L'établissement formateur. Contenus de formation et réseaux de mobilisation. - Consuelo Sancho Sora, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail |
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| 09:00 - 10:30 |
› Le sens de l'action didactique d'un enseignant dans deux disciplines - Frédéric Maizières, Lettres Langages et Arts CREATIS - Bernard Calmettes, UMR-EFTS |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les pratiques enseignantes innovantes significatives pour les professeurs - Anne Mai Walder, Université de Montréal |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Ancrages et étayages pour le sujet et au sein des groupes : enveloppes et modalités du lien (1125 (HE1, 1er étage)) |
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› Ancrages et étayages pour le sujet et au sein des groupes : enveloppes et modalités du lien - Françoise Hatchuel, Centre de recherches Education Formation - Equipe savoir, rapport au savoir et processus de transmission |
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| 09:00 - 10:30 |
› La solitude, un sentiment enveloppant pour penser l'étrange. Les coordonnateur/trices d'Ulis parlent de leur expérience auprès des collégiens en situation de handicap mental - Konstatinos Markakis, Centre de recherches éducation et formation - équipe savoir, rapport au savoir et processus de transmission. |
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| 09:00 - 10:30 |
› Pratiques institutionnelles « enveloppantes » ou aliénantes : Comment composer avec Eros et Thanatos? - Evelyne Pivard-Boubakri, Centre de recherche éducation et formation - Equipe savoir, rapport au savoir et processus de transmission |
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› Stéréotypie, corps et émotions dans un dispositif relais pour adolescents décrocheurs - Eric Chauvier, CRENAU |
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09:00 - 10:30
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Symposium: L'informatique à l'école primaire : l'enseigner, l'apprendre, l'utiliser. Retour sur les travaux de la recherche ANR DALIE (1135 (HE1, 1er étage)) |
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› Enseigner l'informatique au Primaire : quelles représentations en ont les enseignants investis dans l'expérimentation DALIE ? - Stéphanie Netto, EA.6316 TECHNE - Emmanuelle Voulgre, EA.4071 EDA |
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› L'informatique à l'école primaire : l'enseigner, l'apprendre, l'utiliser. Retour sur les travaux de la recherche ANR DALIE - Jacques Béziat, EA.6311 FRED |
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| 09:00 - 10:30 |
› La recherche ANR DALIE : perspectives curriculaires pour l'enseignement de l'informatique à l'école primaire. - Jacques Béziat, EA.6311 FRED |
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› Nouvelles connaissances à enseigner et nouveaux outils : situations, repères didactiques et genèses instrumentales. - Jean-Michel Gélis, EA.4507 EMA - Mariam Haspekian, EA.4071 EDA |
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09:00 - 10:30
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Symposium: les recherches sur l'alternance en formation : ce qu'elles disent de la pratique professionnelle (1136 (HE1, 1er étage)) |
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› CE QUE NOUS APPREND L'ALTERNANCE SUR LE DEVELOPPEMENT D'INGENIEURS LOGISTIQUES NOVICES - Mehdi Boudjaoui, Boudjaoui |
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› Devenir maître d'apprentissage : quelles ressources pour quelles compétences ? - Laurent Veillard Marine Pelé-Peycelon, Veillard |
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› L'analyse vidéo pour éclairer les pratiques d'accompagnement dans l'alternance : regard sur un processus de recherche participative - Claudia Gagnon, Gagnon |
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09:00 - 10:30
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Atelier 41 : Où il est question de curricula et de parcours (1322 (HE1, 3ème étage)) - Jérôme Deceuninck |
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› À quelles fonctions l'histoire des disciplines scolaires peut-elle répondre dans un cursus de formation d'enseignants ? Le cas particulier de l'histoire de l'enseignement des langues - Michel Berré, Université de Mons |
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| 09:00 - 10:30 |
› Scolarisation de l'enseignement ménager en France : Formes curriculaires et disciplines scolaires. - Joêl Lebeaume, Education et Apprentissage |
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| 09:00 - 10:30 |
› Variabilité curriculaire des parcours de l'enseignement secondaire supérieur général anglais, français et italien : contribution à la comparaison internationale en éducation - Luisa Lombardi, Education Discours Apprentissages |
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09:00 - 10:30
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Symposium : A quelles questions cherchons-nous réponse à propos du métier et de la formation des enseignants ? (1324 (HE1, 3ème étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› Collaborer entre professions différentes, une injonction en vue d'une école inclusive ? - Emery Roland, Université de Genève |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les acteurs de l'accompagnement des futurs enseignants en stage : une recherche collaborative au cœur de l'évaluation des pratiques - Olivier Maes, Université Catholique de Louvain – Haute Ecole Louvain en Hainaut - Stephane Colognesi, Université Catholique de Louvain – Haute Ecole Léonard De Vinci - Catherine Van Nieuwenhoven, Université Catholique de Louvain – Haute Ecole Galilée |
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| 09:00 - 10:30 |
› Une formation des enseignants intégrant la didactique et la pédagogie, la recherche et les réalités du terrain, la théorie et la pratique...Chiche ? - Xavier Dejemeppe, Haute école Louvain en Hainaut - Marc Degand, Haute école Louvain en Hainaut - Benoît Claus, Haute Ecole Provinciale de Hainaut-Condorcet |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Contraintes et émancipation dans des dispositifs de formation instrumentés (1325 (HE1, 3ème étage)) |
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› Agentivité des apprenants dans l'élaboration d'environnement personnels d'apprentissage au sein de cours en ligne ouverts et massifs - Nicolas Roland, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles] |
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› Contraintes et émancipation dans des dispositifs de formation instrumentés - Pierre-André Caron, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - Jean Heutte, Univ. Lille, EA 4354 - CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille, F-59000 Lille, France. - Florent Michelot, Université du Québec à Montréal - UQAM (CANADA), Université de Montréal - UdeM (CANADA) - Bruno Poellhuber, Université de Montréal - Tijani Rasmi, Laboratoire de Nanomédecine, Imagerie et Thérapeutique |
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› Ressenti des enseignants dans un dispositif de type MOOC - Pierre-André Caron, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Le dispositif LéA (Lieu d'éducation Associé) comme programme d'innovation coopératif pour des pédagogies de la bienveillance (1333 (HE1, 3ème étage)) |
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› La bienveillance dans la pratique du professeur en formation : le cas de la méthode naturelle de lecture à l'École Freinet - Frédérique Prot, Laboratoire Inter-universitaire des Sciences de l'Éducation et de la Communication - Henri Louis Go, Laboratoire Inter-universitaire des Sciences de l'Éducation et de la Communication |
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| 09:00 - 10:30 |
› La bienveillance : une vertu qui questionne la distinction entre éthique professionnelle et éthique personnelle - Gégout Pierre, Laboratoire Inter-universitaire des Sciences de l'Éducation et de la Communication - Xavier Riondet, Laboratoire Inter-universitaire des Sciences de l'Éducation et de la Communication |
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| 09:00 - 10:30 |
› Le dispositif LéA (Lieu d'Éducation Associé) comme programme d'innovation coopératif pour des pédagogies de la bienveillance - Gégout Pierre, Laboratoire Inter-universitaire des Sciences de l'Éducation et de la Communication |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Effets potentiels du positionnement d'enseignants et d'étudiants dans un contexte d'enseignement-apprentissage (1336 (HE1, 3ème étage)) |
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› Analyse des activités des apprenants en production d'écrit au sein de l'activité d'enseignement « Maitrise écrite et orale de la Langue française » de Bloc 1 du Bachelier « Instituteur primaire » - Marie Dumont, Haute Ecole en Hainaut (département pédagogique) |
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| 09:00 - 10:30 |
› Effets potentiels du positionnement d'enseignants et d'étudiants dans un contexte d'enseignement-apprentissage - Geoffrey Delcroix, Université de Mons - UMONS (BELGIQUE) |
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› Les outils du coaching au service de l'aide à la réussite - Véronique Persoons, Département économique |
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09:00 - 10:30
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Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre éducation et société ? (2133 (HE2, 1er étage)) |
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› A quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre éducation et société ? - Bernard Delvaux, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les enjeux contemporains des relations entre professionnels de l'éducation et professionnels du soin - Stanislas Morel, Education, cultures, politiques |
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› Quelles sont, en France, les questions que se posent les chercheurs à propos des liens entre l'école et le travail social ? - Francis Lebon, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales |
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› Systèmes scolaires et entrepreneuriat éducatif privé : quelles questions les chercheurs se posent-ils à propos des relations entre ces deux « mondes » ? - Bernard Delvaux, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation |
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09:00 - 10:30
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Atelier 15: Où il est question d'histoires de vie (2134 (HE2, 1er étage)) |
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› Le Récit de Vie Anticipateur (RVA) ou comment prendre le temps de construire son avenir éloigné de la pression du marché de l'emploi - Manuela Braud, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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› Le récit de vie comme moyen de mesurer les effets d'une scolarité différente sur le devenir des anciens élèves : Un choix sociétal ? - Isabelle Pawlotsky, Centre de recherche éducation et formation |
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› Le récit de vie en héritage. Questionnements sur la figuration de soi dans la grand-parentalité. - Letitia Trifanescu, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales |
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| 09:00 - 10:30 |
› Pouvoir d'agir et fabrique de l'intentionnalité - Recherche biographique en formation des adultes - Jean-Michel Baudouin, Université de Genève |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Le rapport au savoir dans l'enseignement supérieur (2144 (HE2, 1er étage)) |
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› La construction du rapport aux savoirs des étudiants à l'université : Cas des étudiants de fin d'étude de licence en sciences de l'éducation. - SEGOLENE LE MOUILLOUR, LE MOUILLOUR - Eric MUTABAZI, MUTABAZI |
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| 09:00 - 10:30 |
› Le rapport au savoir à l'Université – des étudiants aux enseignants-chercheurs - NATHANAEL WALLENHORST, EXPERICE |
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| 09:00 - 10:30 |
› Le rapport au savoir dans l'enseignement supérieur - SEGOLENE LE MOUILLOUR, PESSOA - Eric MUTABAZI, ANISFEC |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Chercheur-e-s sur un champ de pratique : quelles fonctions d'adressage ? (2146 (HE2, 1er étage)) |
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› Chercheur-e-s sur un champ de pratique : quelles fonctions d'adressage ? - Martine DUTOIT, Centre de Recherche sur la Formation - Myriam LEONARD, Centre de Recherche sur la Formation - Sylviane MARTIN SAINT COUR, Centre de Recherche sur la Formation - Elisabeth NELLO, Centre de Recherche sur la Formation - Emeric OFFENSTEIN, Centre de Recherche sur la Formation |
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› Comment articuler logiques d'acteur-e-s et logiques de chercheur-e-s pour construire la collaboration autour d'un objet commun de recherche ? - Martine DUTOIT, Centre de Recherche sur la Formation |
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› Construction d'outils de recherche : les postures de chercheur-malade et de malade-chercheur - Elisabeth NELLO, Centre de Recherche sur la Formation |
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| 09:00 - 10:30 |
› Témoigner et expliciter : des adressages croisés? - Sylviane MARTIN SAINT COUR, Centre de Recherche sur la Formation |
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09:00 - 10:30
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Atelier 24 : Où il est question du sentiment d'efficacité personnelle et de l'empowerment (3123 (HE3, 1er étage)) - Virginie Dupont |
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› Du sentiment d'efficacité personnelle au sentiment de compétence des enseignants de collège en France - Sandra Safourcade, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique |
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| 09:00 - 10:30 |
› Le Sentiment d'Efficacité Personnel des Enseignants en tant que Médiateur de la Relation entre Composition et Réussite Scolaire - emilie Martin, Group for research on Ethnic Relation, Migration and Equality, Université Libre de Bruxelles |
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| 09:00 - 10:30 |
› Relation entre le sentiment d'empowerment et l'insertion professionnelle de directeurs et directeurs adjoints d'établissement d'enseignement primaire et secondaire au Québec - Jocelyne Chevrier, Université de Sherbrooke (CANADA) |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Prévention des discriminations ethnoraciales et éducation à la diversité : pratiques, outils de l'école, des structures éducatives et des familles (3136 (HE3, 1er étage)) |
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› Eduquer sans discriminer : le programme d'éducation préscolaire suédois - Anne-Marie Doucet Dahlgren, Docteure en Sciences de l'éducation, Chargée de cours - Université Nanterre Paris-Ouest, Centre de recherche éducation et formation |
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| 09:00 - 10:30 |
› Sortir du silence des institutions : la double discrimination subie par les enfants confiés à l'aide sociale à l'enfance - Pierrine Robin, UPEC, LIRTES - MARIE PIERRE MACKIEWICZ, UPEC, LIRTES |
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| 09:00 - 10:30 |
› Symposium "Prévention des discriminations ethnoraciales et éducation à la diversité : pratiques, outils de l'école, des structures éducatives et des familles " - Valéria Barbosa, Centre de recherche sur les liens sociaux - Véronique FRANCIS, Centre de recherche en éducation et en Formation |
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09:00 - 10:30
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Atelier 35 : Où il est question de contextes défavorisés (3139 (HE3, 1er étage)) - Coralie Delhaye |
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| 09:00 - 10:30 |
› L'appartenance territoriale et les origines. Deux études sur la discrimination positive dans l'enseignement supérieur français et argentin - German FERNANDEZ VAVRIK, Observatoire sociologique du changement social |
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› Les enjeux de l'équité éducative en contexte scolaire défavorisé : la résilience des enseignants. Étude menée au Liban-Nord. - Hala El Hage, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les enseignants en zone d'éducation prioritaire face aux réussites scolaires. - Caroline HACHE, Aix-Marseille Université - Jean RAVESTEIN, Aix-Marseille Université |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Le conseiller principal d'éducation (CPE), acteur spécifique du système scolaire français (3221 (HE3, 2ème étage)) |
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› CPE: un métier en tensions. - Myriam Favreau, Education, Formation, Travail et Savoirs |
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› Le conseiller principal d'éducation (CPE), acteur spécifique du système scolaire français : nouvelles recherches, éclairages sociologique, historique et philosophique. Quelle hybridation de ces recherches pour la construction du savoir scientifique ? Quelle pertinence sociale pour les acteurs de terrain, les CPE et leurs partenaires, et les formateurs ? - Christine FOCQUENOY SIMONNET, Laboratoire CIREL, Laboratoire CREHS (EA 4027) |
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| 09:00 - 10:30 |
› Le surveillant général, représentations caricaturales pérennes d'un acteur scolaire français des XIXe et XXe siècles méconnu, « ancêtre » du Conseiller Principal d'Éducation - Christine FOCQUENOY SIMONNET, Laboratoire CREHS (EA 4027) et Laboratoire CIREL (EA 4354) |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Pédagogie coopérative universitaire : transformer les rapports de production des savoirs ? (3222 (HE3, 2ème étage)) |
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› L'expérience étudiante en master recherche : petite histoire d'un déchirement - Zoé STENGER, Université Rennes 2, CREAD |
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| 09:00 - 10:30 |
› La place du journal de bord dans une ingénierie coopérative : des usages prescrits de l'outil à la dimension créative d'un dispositif méthodologique instrumenté - Rozenn ROUILLARD, Université Rennes 2, CREAD - Véronique Le Chêne, Université Rennes 2, CREAD |
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| 09:00 - 10:30 |
› Pédagogie coopérative universitaire : transformer les rapports de production des savoirs ? - Rozenn ROUILLARD, Université Rennes 2, CREAD - Nicolas GO, Université Rennes 2, CREAD - Françoise BREANT, Université Paris Ouest Nanterre La Défense, CREF |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Enjeux sociaux majeurs et questions de recherche (3234 (HE3, 2ème étage)) |
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› Le parcours du chercheur : Retours d'expérience sur des influences mutuelles et plurielles. - véronique Haberey Knuessy, Centre de Recherche sur la Formation |
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› Transformation des paradigmes d'enseignement : accompagner et individualiser dans l'enseignement agricole - Christian Germier, UMR EFTS |
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09:00 - 10:30
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Atelier 54 : Où il est question de jeux et de fictions (3235 (HE3, 2ème étage)) - Antoine Derobertmasure |
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› "Gamifier" un quiz – Effets graduels sur la performance, l'immersion et la perception de compétence - Nathalie le Maire, Gembloux Agro-Bio Tech - Université de Liège |
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| 09:00 - 10:30 |
› Textes informatifs et œuvres de fiction: regard croisé sur les stratégies de compréhension démontrées par les enseignants faisant la lecture aux élèves - Anne-Marie Dionne, Université d'Ottawa |
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| 09:00 - 10:30 |
› Transmettre et apprendre avec des jeux « dits » sérieux - Gilles Leclercq, CIREL - Aurelien Libessart, CIREL TRIGONE - Julian Alvarez, CIREL TRIGONE - Lucie Petit, CIREL TRIGONE |
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09:00 - 10:30
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Atelier 61 : Où il est question d'entretien de recherche (3237 (HE3, 2ème étage)) - Nassira Hedjerassi |
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| 09:00 - 10:30 |
› L'entretien de recherche, une épreuve de dialogisme éthique. - Edwige BOMBARON, Centre de Recherche sur la Formation |
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| 09:00 - 10:30 |
› Le contre-transfert du chercheur : une source de connaissance sur l'objet de recherche - Marc Guignard, Education Discours Apprentissages |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les champs orphelins dans la biographie des personnes âgées. L`auto- narration des rêves dans l`espace éducatif. - Malgorzata Piasecka, Akademia im. Jana Dlugosza (Académie Jan Dlugosz) |
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10:30 - 11:00
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Pause café |
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11:00 - 12:30
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Table ronde: à quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre éducation et société? (1122 (HE1, 1er étage)) - Coordination: Farinaz Fassa |
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11:00 - 12:30
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Table ronde: à quelles questions cherchons-nous réponse à propos des systèmes, des organisations et des régulations ? (2121 (HE2, 1er étage)) - Coordination: Nathanaël Friant |
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11:00 - 12:30
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Table ronde: à quelles questions cherchons-nous réponse à propos des processus d'apprentissage? (2122 (HE2, 1er étage)) - Coordination: Marc Demeuse |
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11:00 - 12:30
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Table ronde: à quelles questions cherchons-nous réponse à propos des enseignants, éducateurs et formateurs ? (3121 (HE3, 1er étage)) - Coordination: Marc Degand |
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12:30 - 14:00
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Déjeuner |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Structures scolaires et ségrégation 1 : La ségrégation, sa mesure, ses effets (1124 (HE1, 1er étage)) - Julien Danhier & Nathanaël Friant |
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| 14:00 - 15:30 |
› Les aspirations professionnelles des jeunes de 15 ans. Le rôle de la composition sociale et académique de l'école fréquentée varie-t-il selon la structure du système éducatif ? - Virginie Dupont, Service d'analyse des Systèmes et des Pratiques d'enseignement |
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| 14:00 - 15:30 |
› Ségrégation et orientations post-obligatoires dans l'enseignement secondaire à Genève - Samuel Charmillot, Groupe Genevois d'Analyse des Politiques Éducatives |
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| 14:00 - 15:30 |
› Ségrégation intra-établissement en Fédération Wallonie-Bruxelles - Julien Danhier, Group for research on Ethnic Relation, Migration and Equality, Université Libre de Bruxelles |
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| 14:00 - 15:30 |
› Structures scolaires et ségrégation 1 : La ségrégation, sa mesure, ses effets - Julien Danhier, Group for research on Ethnic Relation, Migration and Equality, Université Libre de Bruxelles - Nathanaël Friant, Institut d'Administration scolaire, Université de Mons |
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14:00 - 15:30
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Atelier 51 : Varia (1134 (HE1, 1er étage)) - Pascal Roquet |
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| 14:00 - 15:30 |
› ESSAIS INTERDISCIPLINAIRES SUR LA SOLIDARITÉ DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS D'ÉCOLE PUBLIQUE AU BRÉSIL - DE SOUZA FERNANDO CESAR, Service National d'Apprentissage Commercial |
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| 14:00 - 15:30 |
› Les représentations, les usages et l'opinion d'enseignants universitaires tunisiens, impliqués dans le déploiement des TICE et de l'EAD - Adel BEN TAZIRI, Université de Genève |
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| 14:00 - 15:30 |
› Pratiques de formation à l'université : le cas de formateurs d'École Supérieure de Professorat et d'Éducation dans des masters Pratiques et Ingénieries de Formation - Isabelle Jourdan, Education, Formation, Travail et Savoirs - Florence Savournin, Education, Formation, Travail et Savoirs - Emmanuelle Brossais, Education, Formation, Travail et Savoirs |
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14:00 - 15:30
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Symposium: L'informatique à l'école primaire : l'enseigner, l'apprendre, l'utiliser. Retour sur les travaux de la recherche ANR DALIE (1135 (HE1, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Enseignement et apprentissages de concepts informatiques à l'école primaire - michel spach, EA.4071 EDA - François Villemontiex, EA.4507 EMA |
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| 14:00 - 15:30 |
› Quelles conceptions de l'informatique et des technologies des élèves de cycle 3 ? Préalables et évolutions suite à l'expérimentation DALIE (Didactique et apprentissage de l'informatique à l'école) - Laetitia Boulc'h, EA.4071 EDA - François-Xavier Bernard, EA.4071 EDA |
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14:00 - 15:30
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Symposium: les recherches sur l'alternance en formation : ce qu'elles disent de la pratique professionnelle (1136 (HE1, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Accompagner l'alternance à l'université - France Merhane, Merhane |
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| 14:00 - 15:30 |
› Formation à l'alternance, système de dualité et professionnalité des enseignants - Bank Volker, Volker Bank |
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| 14:00 - 15:30 |
› Recherche sur l'alternance et évolution de la demande sociale - Souâd Zaouani-Denoux, Centre de Recherche sur la Formation - CNAM, Paris, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - Richard Wottorski, Laboratoire CIVIIC Université de Rouen |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Partager le travail pour partager les savoirs : les collaborations à l'épreuve dans les établissements d'enseignement et de formation (1323 (HE1, 3ème étage)) - Cécile Gardiès |
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| 14:00 - 15:30 |
› La circulation des savoirs professionnels dans un dispositif d'alternance. Lecture du travail partagé des tuteurs et des formateurs dans une formation en soins infirmiers - Jean-François Marcel, Education, Formation, Travail et Savoirs |
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| 14:00 - 15:30 |
› Partager le travail pour partager les savoirs : les collaborations à l'épreuve dans les établissements d'enseignement et de formation - cecile gardies, Education, Formation, Travail et Savoirs |
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14:00 - 15:30
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Symposium : A quelles questions cherchons-nous réponse à propos du métier et de la formation des enseignants ? (1324 (HE1, 3ème étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Conceptualiser ses questions pour mieux savoir ce qu'on cherche : une enquête sur un questionnement évolutif adressé à des apprentis-enseignants en formation - Manuel Perrenoud, Université de Genève |
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| 14:00 - 15:30 |
› Les enseignants et les savoirs qu'ils transmettent : question de contenu ou de forme ? - Mathieu Bouhon, Université de Louvain |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Contraintes et émancipation dans des dispositifs de formation instrumentés (1325 (HE1, 3ème étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Effets des contraintes dans la constitution des groupes sur les déterminants psychologiques de la motivation et de la persistance des étudiants en formation dans un dispositif de type SPOC. - Jean Heutte, Univ. Lille, EA 4354 - CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille, F-59000 Lille, France. - Tijani Rasmi, Laboratoire de Nanomédecine, Imagerie et Thérapeutique |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'analyse des réseaux sociaux sur Twitter dans le cadre du MOOC ITES - Bruno Poellhuber, Université de Montréal - Florent Michelot, Université du Québec à Montréal - UQAM (CANADA), Université de Montréal - UdeM (CANADA) |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Le dispositif LéA (Lieu d'éducation Associé) comme programme d'innovation coopératif pour des pédagogies de la bienveillance (1333 (HE1, 3ème étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Bienveillance et respect de l'enfance : quelle posture de l'adulte dans une classe Montessori ? - Bérengère KOLLY, Lisec |
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| 14:00 - 15:30 |
› Ecrire sa pratique et en faire vivre l'esprit : Le cas des publications consacrées à la pédagogie Montessori en France (1912-1952) - Samuel RENIER, Education, Ethique et Santé |
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| 14:00 - 15:30 |
› La bienveillance : une valeur induite par la coopération des acteurs de l'éducation - Frédéric Torterat, InterDidactique, Didactiques des Disciplines et des Langues |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Rôle des acteurs et des alliances dans les processus de décrochage et de raccrochage scolaires (1336 (HE1, 3ème étage)) |
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› Comprendre l'expérience des élèves en difficulté du secondaire concernant le soutien reçu de la part de leurs enseignants et l'engagement scolaire - Amanda Lopez, Université de Sherbrooke (CANADA) - Anne Lessard, Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage |
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| 14:00 - 15:30 |
› Le savoir d'expérience des enseignants permet de dépister les élèves à risque dès la maternelle - Anne Lessard, Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage |
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| 14:00 - 15:30 |
› Rôle des acteurs et des alliances dans les processus de décrochage et de raccrochage scolaires - Liliane Pelletier, Institut coopératif austral de recherche en éducation - DRISS ALAOUI, Institut Coopératif Austral de Recherche en Education -ESPE Université de La Réunion |
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| 14:00 - 15:30 |
› Rôles du pilotage dans la construction des alliances éducatives - Chantal TIECHE CHRISTINAT, Laboratoire international sur l'Accrochage scolaire et les Alliances éducatives |
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14:00 - 15:30
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Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre éducation et société ? (2133 (HE2, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Eclairer les relations emploi-formation dans les politiques d'éducation et les curricula. Les chercheurs entre positions critiques et propositions - Fabienne Maillard, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'apprentissage entre école et entreprise : questionner l'employabilité sous l'angle du genre - Farinaz Fassa, Université de Lausanne |
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14:00 - 15:30
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Atelier 36 : Varia (2134 (HE2, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Coopérer à l'école, l'espoir d'une éducation par l'action collective - Alexis BAILLON, Centre de recherche éducation et formation |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'école, expérience de vie, quelle expérience pour la vie? - France ROY, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 |
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| 14:00 - 15:30 |
› « L'efficacité scolaire dans l'éducation à la citoyenneté. Une étude de cas sur les Classes Défense et Sécurité Globales (CDSG) au collège » (France) - Christine FALLER, InterDidactique, Didactiques des Disciplines et des Langues |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Le rapport au savoir dans l'enseignement supérieur (2144 (HE2, 1er étage)) |
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› Rapport au savoir et construction de l'identité sociale des étudiants à l'Université. - SEGOLENE LE MOUILLOUR, PESSOA - ERIC MUTABAZI, ANISFEC |
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| 14:00 - 15:30 |
› Rapports aux savoirs des étudiants et représentations de l'apprentissage universitaire. - RAKIA LAROUI, LAROUI |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Chercheur-e-s sur un champ de pratique : quelles fonctions d'adressage ? (2146 (HE2, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Communiquer la recherche dans un dispositif de transfert des résultats : un écartèlement programmé entre monde académique et monde professionnel ? - Myriam LEONARD, Centre de Recherche sur la Formation |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'émergence des options dans la recherche : un choix entre les intérêts scientifiques et professionnels du chercheur - Emeric OFFENSTEIN, Centre de Recherche sur la Formation |
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14:00 - 15:30
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Symposium: L'exclusion ponctuelle de cours au collège : analyses cliniques d'une pratique professionnelle (3123 (HE3, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Composantes imaginaires de l'exclusion ponctuelle de cours au collège - Danielle Hans, Centre de recherche éducation et formation |
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| 14:00 - 15:30 |
› Diversité et complexité de situations d'exclusion ponctuelle du cours vécues par les professionnels et les élèves-adolescents : leurs résonances sur les constructions identitaires et les postures professionnelles - antoine kattar, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation - Bruno ROBBES, Laboratoire EMA - ÉA 4507 |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'exclusion ponctuelle de cours au collège : analyses cliniques d'une pratique professionnelle - Arnaud Dubois, Laboratoire École, mutations, apprentissages - Bruno ROBBES, Laboratoire EMA - ÉA 4507 - Clarisse lecomte, Laboratoire du Changement social - Sophie Lerner, Laboratoire Éducation, Discours, Apprentissages - antoine kattar, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation - Benjamin Moignard, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Educatives et des pratiques Sociales - Danielle HANS, Centre de recherche éducation et formation |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'exclusion ponctuelle de cours au collège, un analyseur des « effets de présence » entre professeurs et élèves - Arnaud Dubois, Laboratoire École, mutations, apprentissages |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Prévention des discriminations ethnoraciales et éducation à la diversité : pratiques, outils de l'école, des structures éducatives et des familles (3136 (HE3, 1er étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› La couleur de peau et ses multiples représentations dans la littérature de jeunesse. Perspectives et limites pour prévenir les discriminations ethnoraciales dans les écoles au Brésil - Valéria Barbosa, Doctorante en Sciences de l'Éducation - Université Paris Descartes / CERLIS, CPEDR (Centro de Pesquisa em Educação e Desenvolvimento Regional) Universidade do Estado da Bahia, Brasil. |
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| 14:00 - 15:30 |
› Le leadership pour la justice sociale des directions d'établissements scolaire : une comparaison Genève-Montréal - Stéphanie Bauer, Docteure en Sciences de l'éducation, Chargée de cours à l'Université de Genève et Haute école pédagogique du Canton de Vaud |
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| 14:00 - 15:30 |
› Le rôle des directeurs et directrices d'école face aux discriminations ethnoraciales - Frédéric Glomeron, Maître de Conférences, Université d'Orléans, GREF |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Technologie des savoirs et des pouvoirs sur les recherches en éducation dans le champ de la santé (3221 (HE3, 2ème étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Les pratiques enseignantes en éducation et santé : fondements et méthodes de recherche fondamentale (XIXe siècle, France). - Séverine Parayre, TEC (Techniques et Enjeux du Corps) Paris Descartes |
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| 14:00 - 15:30 |
› Symposium Technologie des savoirs et des pouvoirs sur les recherches en éducation dans le champ de la santé - Jacqueline DESCARPENTRIES, Centre de recherche interuniversitaire Expérience, Ressources et Education |
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| 14:00 - 15:30 |
› Vérité-vérification et vérité participation - Franck Vialle, Centre de recherche interuniversitaire Expérience, Ressources et Education |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Pédagogie coopérative universitaire : transformer les rapports de production des savoirs ? (3222 (HE3, 2ème étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Enthousiasme social et jubilation intellectuelle : question de radicalité pédagogique à l'université ? - Nicolas GO, Université Rennes 2, CREAD |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'expérience étudiante : entre soutien et entrave au processus de subjectivation - Régis MINE, Université Rennes 2, CREAD |
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| 14:00 - 15:30 |
› Quelle littérature scientifique dans le champ de la pédagogie universitaire ? |
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14:00 - 15:30
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Symposium: Comment les technologies de l'information et de la communication peuvent-elles améliorer la qualité de l'apprentissage et de la formation initiale ? (3234 (HE3, 2ème étage)) |
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| 14:00 - 15:30 |
› Comment les technologies de l'information et de la communication peuvent-elles améliorer la qualité de l'apprentissage et de la formation initiale ? - Natacha Duroisin, Institut d'Administration scolaire - David Bertolo, LCOMS - Nancy Goyette, Université du Québec à Trois Rivières - Stéphane Villeneuve, Université du Québec à Montréal |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'écriture avec la tablette tactile : quels usages ? Quels processus ? Quelles perspectives ? - Aurélien Fievez, Université de Montréal |
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| 14:00 - 15:30 |
› L'utilisation des cartes conceptuelles pour l'apprentissage : le cas de l'histoire - Aurélien Fievez, Université de Montréal |
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| 14:00 - 15:30 |
› Utilisation multimodale des interfaces tactiles - Natacha Duroisin, Université de Mons |
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15:30 - 16:00
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Pause café |
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16:00 - 18:00
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Symposium: Prévention des discriminations ethnoraciales et éducation à la diversité : pratiques, outils de l'école, des structures éducatives et des familles |
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| 16:00 - 18:00 |
› De l'intérêt de penser la discrimination raciale comme coproduction : l'exemple des stages - Fabrice DHUME, Enseignant-chercheur, Université Paris Diderot sociologue ISCRA/URMIS (CNRS, UMR 8245 – IRD, UMR 205) |
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| 16:00 - 18:00 |
› La mise en récit de l'expérience scolaire comme outil de prévention des discriminations - Massouma Sylla, Docteur en Sciences de l'éducation - Laboratoire ÉMA EA 4507, Université de Cergy-Pontoise |
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| 16:00 - 18:00 |
› Les enfants et « Little Man ». Prévenir les discriminations ethnoraciales, éduquer à la diversité et former à la citoyenneté par l'album illustré - veronique FRANCIS, CREF, EA1589, Université Paris-Ouest-Nanterre - Christine TALLET, Docteure en linguistique/ESPÉ CVL, Université d'Orléans |
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| 16:00 - 18:00 |
› Les normes professionnelles et l'éthique à l'épreuve de l'essentialisation à l'école primaire - Aksel Kilic, Doctorante en sciences de l'éducation, Université Paris Descartes, Cerlis |
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16:00 - 18:00
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Atelier 25 : Où il est question de langage et de conceptualisation (1124 (HE1, 1er étage)) - Pierre-André Caron |
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| 16:00 - 18:00 |
› Comment activer cognitivement un apprenant lors d'un exposé ? - Faulx Daniel, Université de Liège (BELGIUM) |
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| 16:00 - 18:00 |
› De l'efficacité dans le processus de conceptualisation - Philippe Clauzard, Institut coopératif austral de recherche en éducation |
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| 16:00 - 18:00 |
› Représentation et catégorisation des êtres, des choses et des objets chez les élèves - Maria Antonietta Impedovo, Aix-Marseille Université, ENS Lyon, ADEF EA4671, 13248, Marseille, France |
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16:00 - 18:00
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Symposium: enseigner l'histoire en contexte de diversité culturelle et migratoire (1125 (HE1, 1er étage)) |
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| 16:00 - 18:00 |
› à propos de la Shoah, quelle relation passé/présent perçue par les élèves ? - stanislas hommet, Théodile-Cirel, Université de Caen Basse-Normandie |
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| 16:00 - 18:00 |
› Des contenus d'enseignement pour penser la pluralité des sociétés ? Regards critiques sur les programmes et les manuels d'histoire français. - Nicole TUTIAUX-GUILLON, ESPE Lille Nord de France, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille |
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| 16:00 - 18:00 |
› enseigner l'histoire en contexte de diversité culturelle et migratoire - Nicole TUTIAUX-GUILLON, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille |
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| 16:00 - 18:00 |
› Les différences minorisantes : des construits à questionner à l'aide de l'enseignement de l'histoire - David Lefrançois, Université du Québec en Outaouais |
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| 16:00 - 18:00 |
› Une histoire pluraliste du Québec est-elle pensable ? - Sabrina Moisan, Université de Sherbrooke |
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16:00 - 18:00
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Atelier 10 : Où il est question de numérique et de besoins spécifiques (1134 (HE1, 1er étage)) - Nicolas Roland |
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› L'école inclusive au Liban : mise en place d'un dispositif de médiation numérique des savoirs professionnels en situation de classe. - Rawad Chaker, Université Libanaise, Faculté de Pédagogie, EMA - Basma Frangieh, CRDP, ACTé |
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| 16:00 - 18:00 |
› La construction et les effets de l'appropriation d'un outil numérique auprès des enfants avec autisme : Interactions en situation d'apprentissage en lien avec l'utilisation d'un agenda numérique. - Cendrine Mercier, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 16:00 - 18:00 |
› Professionnalisation digitale des chargés d'ingénierie pédagogique - Dorothée Cavignaux-Bros, Centre de recherche éducation et formation |
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| 16:00 - 18:00 |
› Travailler avec des élèves autistes avec une tablette numérique : évolution des schèmes de sens des enseignants - Philippe Garnier, INS HEA - Grhapes |
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16:00 - 18:00
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Atelier 28 : Où il est question d'évaluation (1135 (HE1, 1er étage)) |
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| 16:00 - 18:00 |
› Analyse de dispositifs d'évaluation de grands groupes à l'université - Cristelle Cavalla, Didactique des langues, des textes et des cultures - Alice Burrows, Didactique des langues, des textes et des cultures |
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| 16:00 - 18:00 |
› Effet de la présence-absence de l'enseignant sur les modalités des réponses émises par les élèves en jeu de handball : étude didactique - Sehli Hajer, Institut de sport et d'éducation physique du Kef, Tunisie, Institut de sport et d'éducation physique du Kef, Tunisie - Makram Zghibi, Institut de sport et d'éducation physique du Kef, Tunisie |
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| 16:00 - 18:00 |
› Les pratiques d'évaluation formative informelle : étude de cas des enseignants de sciences physiques dans le cadre d'un enseignement basé sur l'investigation - Elie RACHED, Université Joseph Fourier - Grenoble Alpes, Laboratoire des Sciences de l'Éducation - Grenoble Alpes - michel Grangeat, Université Joseph Fourier, Laboratoire des Sciences de l'Éducation - Grenoble Alpes |
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| 16:00 - 18:00 |
› Un nouveau regard sur la problématique du stress d'évaluation scolaire - Victoria Prokofieva, Aix Marseille Université, ENS Lyon, ADEF EA 4671, 13248, Marseille, France |
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16:00 - 18:00
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Symposium: les recherches sur l'alternance en formation : ce qu'elles disent de la pratique professionnelle (1136 (HE1, 1er étage)) |
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| 16:00 - 18:00 |
› Alternances et professionnalisations du point de vue des formateurs des établissements de formation. Le cas des professions du travail social - Marc FOURDRIGNIER, FOURDRIGNIER |
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| 16:00 - 18:00 |
› L'alternance en formation à la lumière de l'histoire des tensions entre temps éducatif et temps social - Lucie Roger Philippe Maubant, Maubant |
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| 16:00 - 18:00 |
› L'apprentissage de la pratique professionnelle : la prise en compte des interactions entre le formateur, le stagiaire et les élèves en formation à l'enseignement secondaire au Québec - Annie Malo, Malo |
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16:00 - 18:00
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Atelier 22 : Où il est question de corps, de soins et de rythmes (1322 (HE1, 3ème étage)) - Marc Degand |
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| 16:00 - 18:00 |
› Etude des variations hebdomadaires du sommeil chez les élèves algériens scolarisés selon les systèmes public et privé - Lamia OUALI, Laboratoire Société-Education-Travail SET Université Mouloud Mammeri Tizi-Ouzou Algerie - Louisa MAROUF, Laboratoire Société-Education-Travail SET Université Mouloud Mammeri Tizi-Ouzou Algerie |
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| 16:00 - 18:00 |
› L'EDUCATION POUR LE TRAVAIL EN SANTE - PIERRE-ALAIN LOLLIA, EA356 AIX-MARSEILLE UNIVERSITE |
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› Le vécu du geste intracorporel dans la relation infirmière-malade - Cécile Pouteau, Conservatoire national des arts et métiers - centre de recherche sur la formation |
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16:00 - 18:00
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Symposium: L'accompagnement des enseignants-débutants: préparer leur insertion professionnelle (1324 (HE1, 3ème étage)) |
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| 16:00 - 18:00 |
› A l'aube de l'entrée dans le métier d'instituteur primaire, à quoi (se) préparer? Regards croisés des étudiants et de leurs formateurs à propos des difficultés anticipées - Marc Labeeu, Institut Supérieur Galilee - Agnes Deprit, Haute école Louvain en Hainaut - Eveline Zuanon, Haute école Louvain en Hainaut - Olivier Maes, Haute école Louvain en Hainaut |
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| 16:00 - 18:00 |
› L'accompagnement des enseignants-débutants: préparer leur insertion professionnelle - Catherine Van Nieuwenhoven, Université Catholique de Louvain, Institut Supérieur de Pédagogie Galilée - Agnes Deprit, Haute école Helha, Université Catholique de Louvain |
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| 16:00 - 18:00 |
› La passion de l'enseignement : une dimension du bien-être (ou du mal-être) à prendre en compte lors de la formation initiale pour faciliter l'insertion professionnelle. - Nancy Goyette, Université du Québec à Trois-Rivières |
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| 16:00 - 18:00 |
› Regards croisés d'étudiants et d'enseignants sur la formation des instituteurs préscolaires : à quelles dimensions du métier d'enseignant semble-t-elle préparer les étudiants ? - Jean-Marc Vifquin, Haute Ecole Louvain en Hainaut |
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16:00 - 18:00
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Atelier 12 : Où il est question de penseurs de l'éducation (1325 (HE1, 3ème étage)) - Nassira Hedjerassi |
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| 16:00 - 18:00 |
› L'emprise des fondateurs sur le devenir des institutions éducatives : l'exemple d'une école nouvelle. L'apport de deux démarches : la socio-histoire et la clinique d'orientation psychanalytique. - helene kolebka, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail |
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| 16:00 - 18:00 |
› L'enfance à l'Ecole - Salim Mokaddem, Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l'éducation et la formation |
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| 16:00 - 18:00 |
› La philosophie de l'éducation de Charlotte Mason - EDUARDO MACHADO, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 |
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| 16:00 - 18:00 |
› Plutarque et les penseurs de l'éducation - EDUARDO MACHADO, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 |
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16:00 - 18:00
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Atelier 42 : Où il est question de facteurs de réussite et de motivation (1333 (HE1, 3ème étage)) - Pascal Roquet |
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| 16:00 - 18:00 |
› Facteurs prédictifs de la motivation à apprendre à l'arrivée au secondaire - Jonathan Smith, Université de Montréal |
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| 16:00 - 18:00 |
› La coopération entre les enseignants du réseau de l'AEFE au Liban: implantation de nouvelles pratiques et impacts sur les élèves - RANA CHALLAH, Université Lumière - Lyon 2 |
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| 16:00 - 18:00 |
› Les facteurs qui influencent la réussite académique dans la filière technologique universitaire française. - Laurent LARDY, Laboratoire des Sciences de l'Education Universités Grenoble Alpes |
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16:00 - 18:00
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Symposium: Rôle des acteurs et des alliances dans les processus de décrochage et de raccrochage scolaires (1336 (HE1, 3ème étage)) |
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| 16:00 - 18:00 |
› Discours et attitudes des acteurs impliqués dans un dispositif de prévention du décrochage et de raccrochage scolaires en contexte réunionnais - Liliane PELLETIER, Institut coopératif austral de recherche en éducation |
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| 16:00 - 18:00 |
› L'analyse d'une démarche d'accompagnement des enseignants pour un changement de pratiques et d'attitude de l'enseignant favorisant l'engagement de l'élève - Anne Lessard, Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage |
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| 16:00 - 18:00 |
› La part des alliances éducatives au sein du dispositif de prévention du décrochage scolaire "Accès 5" dans l'amélioration de la réussite scolaire - Anne Lessard, Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage - Jean Gabin Ntebutse, Université de Sherbrooke |
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16:00 - 18:00
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Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre éducation et société ? (2133 (HE2, 1er étage)) |
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| 16:00 - 18:00 |
› Education et famille - Willy Lahaye, Centre de Recherche en Inclusion Sociale - Université de Mons - Bruno Humbeeck, Centre de Recherche en Inclusion Sociale - Université de Mons |
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| 16:00 - 18:00 |
› Education et religions / sécularisation - José-Luis Wolfs, Centre de recherche en sciences de l'éducation (Université libre de Bruxelles) |
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| 16:00 - 18:00 |
› L'école de demain, le numérique, et les questions que se posent les chercheurs à propos de leurs relations - Bernard Delvaux, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation - Marcel Lebrun, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation |
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16:00 - 18:00
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Atelier 69 : Où il est question du français et de l'écriture (2134 (HE2, 1er étage)) - Nadine Plateau |
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| 16:00 - 18:00 |
› Apprentissage du français dans un paysage pluriculturel et plurilingue. Pour une didactique de la globalité plurielle. - Brigitte LEPEZ, THéodile-CIREL EA-4354 |
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| 16:00 - 18:00 |
› De la métacognition à la performance en orthographe : analyse d'activités au sein de l'activité d'enseignement « Maitrise écrite et orale de la Langue française » de Bloc 1 du Bachelier « Instituteur primaire » - Marie Dumont, Haute Ecole en Hainaut - UMons |
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| 16:00 - 18:00 |
› Les pratiques d'écriture des éducateurs spécialisés, une approche clinique - Céline Rössli, Laboratoire EDucation et Apprentissages |
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16:00 - 18:00
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Atelier 7 : Où il est question de handicaps, de troubles et de pathologies (2144 (HE2, 1er étage)) |
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| 16:00 - 18:00 |
› École inclusive : collaboration des enseignants et des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) en France. - Christine BERZIN, Centre amiénois de recherche en éducation et formation - Philippe Monchaux, Centre amiénois de recherche en éducation et formation - Laure Ibernon, Centre de recherche en psychologie |
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| 16:00 - 18:00 |
› Patients chroniques pluripathologiques, quel modèle d'éducation thérapeutique du patient ? Application dans les Maisons de Santé Pluriprofessionnelles - Nadia Boudraï Mihoubi, Laboratoire Educations et Pratiques de Santé - CYRIL CROZET, Laboratoire Educations et Pratiques de Santé |
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| 16:00 - 18:00 |
› Trajectoires scolaires d'élèves en difficulté adaptation ou d'apprentissage en enseignement secondaire - Philippe Tremblay, Université Laval [Québec] |
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16:00 - 18:00
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Symposium: Les pratiques d'enseignement efficaces et la réflexivité en question (2146 (HE2, 1er étage)) |
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| 16:00 - 18:00 |
› Enseignement explicite et réflexivité - Clermont Gauthier, Clermont Gauthier |
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| 16:00 - 18:00 |
› L' enseignement de la compréhension en lecture en FWB : l'éclairage des données de l'enquête internationale en lecture menée en 4e primaire (Pirls, 2011) - Patricia Schillings, Service d'analyse des Systèmes et des Pratiques d'enseignement - Geneviève Hindryckx, Service d'analyse des Systèmes et des Pratiques d'enseignement - Virginie Dupont, Service d'analyse des Systèmes et des Pratiques d'enseignement |
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| 16:00 - 18:00 |
› L'observation des pratiques d'enseignement à l'aide d'une grille basée sur le modèle de l'enseignement explicite : un support au développement de la réflexivité des futurs enseignants ? - Marie Bocquillon, Institut d'Administration scolaire - Arnaud Dehon, Institut d'Administration scolaire |
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| 16:00 - 18:00 |
› Les pratiques d'enseignement efficaces et la réflexivité en question - Marie Bocquillon, Institut d'Administration scolaire - Arnaud Dehon, Institut d'Administration scolaire |
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16:00 - 18:00
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Atelier 32 : Où il est question de manuels, de didacticiels et de livres numériques (3123 (HE3, 1er étage)) - Xavier Dejemeppe |
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| 16:00 - 18:00 |
› Le manuel scolaire de mathématiques à l'école élémentaire : outil pour le professeur ? outil pour l'élève ? - Maryvonne Priolet, École Supérieure du Professorat et de l'Éducation - Académie de Reims, Centre d'Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations |
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| 16:00 - 18:00 |
› Les manuels scolaires numériques en Belgique francophone : état des lieux de leur utilisation par les enseignants du primaire - Lionel Mélot, Université de Mons UMons, Unité de Technologie de l'Education - Christian Depover, Unité de Technologie de l'Education |
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| 16:00 - 18:00 |
› Les perceptions d'étudiants universitaires sur l'utilisation d'un livre numérique en contexte de classe inversée - Karim Boumazguida, Université de Mons - Lionel Mélot, Université de Mons - Gaëtan Temperman, Université de Mons |
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| 16:00 - 18:00 |
› Mise en place de didacticiels et mesure de leur impact sur les apprentissages dans les laboratoires de chimie générale - Céline Picron, Unité de didactique de la chimie |
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16:00 - 18:00
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Symposium: Pédagogie coopérative universitaire : transformer les rapports de production des savoirs ? (3136 (HE3, 1er étage)) |
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| 16:00 - 18:00 |
› Pratiques créatives d'enseignement des jeunes chercheurs à l'université : entre injonction et émancipation - Caroline LE BOUCHER, CREAD, Université Rennes 2 |
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16:00 - 18:00
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Atelier 8 : Où il est question du monde de la santé (3139 (HE3, 1er étage)) |
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| 16:00 - 18:00 |
› La durée de vie des psychologues en soins palliatifs ? Entre histoire de vie et formation du psychologue. - Emilie Ghyssens, Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 16:00 - 18:00 |
› Le développement de l'identité professionnelle de l'étudiant infirmier. Une expérimentation en clinique de l'activité - Béatrice Brignon, Apprentissage Didactique Evaluation Formation |
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| 16:00 - 18:00 |
› Les transformations identitaires de l'infirmier dans ses débuts professionnels : Quelles réalités ? - LAURENCE LEDESMA, Centre de Recherche sur la Formation |
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| 16:00 - 18:00 |
› Quelle professionnalité pour les techniciens en radiologie médicale? - José PIRES JORGE, Haute École de Santé Vaud / HES-SO (SWITZERLAND), Centre de Recherche sur la Formation |
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16:00 - 18:00
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Symposium: Le conseiller principal d'éducation (CPE), acteur spécifique du système scolaire français (3221 (HE3, 2ème étage)) |
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| 16:00 - 18:00 |
› La relation d'accompagnement entre le conseiller principal d'éducation et l'élève : différents moments pédagogiques d'une posture professionnelle en tension dans l'établissement. - NATHALIE MIKAILOFF, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation |
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16:00 - 18:00
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Symposium: Confiance et entrée en relation (3234 (HE3, 2ème étage)) |
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| 16:00 - 18:00 |
› Confiance et entrée en relation - hubert vincent, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 |
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| 16:00 - 18:00 |
› Les figures de la responsabilité et les filtres de la rencontre : l'incertitude de la relation de confiance dans l'enseignement en milieu scolaire - Pablo Buznic, CERSE, EA 965, Université de Caen Normandie |
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| 16:00 - 18:00 |
› Quelle place pour le savoir dans la construction de la confiance entre enseignants et élèves ? Le point de vue d'élèves de lycée professionnel - Emmanuelle BROSSAIS, ESPE Toulouse Midi-Pyrénées -Université Toulouse Jean Jaurès |
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16:00 - 18:00
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Atelier 5 : Où il est question d'interculturalité (3235 (HE3, 2ème étage)) - Xavier Dumay |
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| 16:00 - 18:00 |
› Enseigner l'interculturel - Moira Laffranchini Ngoenha, Haute Ecole Pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne, Suisse - Denis Gay, Ex Université de Lausanne |
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| 16:00 - 18:00 |
› Représentations et vécus de l'interculturalité dans l'enseignement secondaire en Belgique francophone - Sephora Boucenna, Université de Namur Interfaces - Tatiana WILLEMS, Université de Namur Interfaces - Anne-Françoise SANTY, Université de Namur Interfaces - Christine LECLERCQ, Université de Namur Interfaces |
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16:00 - 18:00
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Atelier 9 : Où il est question d'arts, de musées et… de voyages (3237 (HE3, 2ème étage)) |
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| 16:00 - 18:00 |
› L'histoire des arts et la formation du jugement critique des élèves à l'école primaire en France. - Anne Launois, Université de Nantes |
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| 16:00 - 18:00 |
› La visite au Musée : objet de recherches, objet de chercheurs - Catherine Souplet, Département des sciences de l'éducation - Cora Cohen-Azria, Laboratoire Théodile-CIREL EA 4354, Département des sciences de l'éducation - Ana Dias-Chiaruttini, Département sciences de l'éducation Lille 3 |
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| 16:00 - 18:00 |
› Le rôle des émotions dans la construction de l'expérience muséale - Jean-Christophe Vilatte, Centre Norbert Elias |
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événement |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Structures scolaires et ségrégation 1 : La ségrégation, sa mesure, ses effets (1124 (HE1, 1er étage)) - Julien Danhier & Nathanaël Friant |
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| 09:00 - 10:30 |
› La ségrégation par les filières – le cas de l'enseignement secondaire à Genève vu par la presse - Fouquet-Chauprade Barbara, Groupe Genevois d'Analyse des Politiques Éducatives |
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| 09:00 - 10:30 |
› Quel lien entre caractéristiques des élèves des établissements d'éducation prioritaire et compétences scolaires en France ? - Elodie Bellarbre, Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education |
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| 09:00 - 10:30 |
› Synthèse des positions tenues par les différents acteurs du système éducatif en Fédération Wallonie-Bruxelles par rapport au thème de la ségrégation scolaire à travers une analyse de textes issus de la presse et de la littérature grise - Renaud Calvo Gil, Mélanie Ferrara, Université de Mons |
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09:00 - 10:30
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Atelier 27 : Où il est question de handicap et de haut potentiel (1134 (HE1, 1er étage)) - Sophie Pondeville |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les élèves à haut potentiel au Canada : une étude comparative - Philippe Tremblay, Université Laval [Québec] |
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| 09:00 - 10:30 |
› Pour une formalisation de la pratique de l'éducation spécialisée : une étude des dimensions épistémiques et normatives des pratiques. - sophie merlin, Cerep |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Comment se construisent en France les identités et pratiques enseignantes ? Genèse, composantes et étapes du devenir enseignant (1135 (HE1, 1er étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› Comment se construisent en France les identités et pratiques enseignantes ? Genèse, composantes et étapes du devenir enseignant - Christophe Joigneaux, JOIGNEAUX - Sylvain Broccolichi, Broccolichi |
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| 09:00 - 10:30 |
› La pédagogie dans le corps? Spécificités disciplinaires, rapports à la formation et ethos professionnel chez les enseignants en EPS. - Stéphan Mierzejewski, Mierzejewski |
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| 09:00 - 10:30 |
› Quelle réflexivité des Professeurs des Ecoles débutants ? Pour une approche relationnelle de la construction des postures professionnelles - Maira Mamede, Mamede |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Evaluation externe standardisée (1136 (HE1, 1er étage)) |
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› ACCOUNTABILITY POLICIES AND EDUCATION: RECENT TRENDS IN SPAIN AND CATALONIA - Antoni Verger, SAPS |
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| 09:00 - 10:30 |
› Accountability policies in Germany - Dennis Niemann, InIIS |
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› Evaluation externe standardisée - Samir Barbana, girsef, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation - vincent dupriez, girsef - Xavier Dumay, girsef |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Partager le travail pour partager les savoirs : les collaborations à l'épreuve dans les établissements d'enseignement et de formation (1323 (HE1, 3ème étage)) - Cécile Gardies |
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| 09:00 - 10:30 |
› la formation des tuteurs de stage: une nécessité pour un travail réellement partagé dans le cadre d'une formation professionnelle par alternance. - Thierry PIOT, CERSE EA 965 |
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| 09:00 - 10:30 |
› Le partage de savoirs du point de vue des politiques publiques ayant trait aux élèves à besoins particuliers : quels savoirs, pour quels partages de « l'agir ensemble »? - JEAN BELANGER, Université du Québec à Montréal - UQAM (CANADA) - SERGE THOMAZET, Activité, Connaissance, Transmission, éducation - Corinne Mérini, Activité, Connaissance, Transmission, éducation |
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| 09:00 - 10:30 |
› Partage des savoirs autour de l'élève et collaboration entre enseignants et conseillers principaux d'éducation (CPE), à l'épreuve de l'héritage historique et des tensions au cœur de la division du travail éducatif, dans les établissements secondaires français - Christine FOCQUENOY SIMONNET, CREHS (EA 4027) |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Politiques et dispositifs d'empowerment des "décrocheurs" et "éloignés de l'emploi" face à l'ordre socio-scolaire (1324 (HE1, 3ème étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› Le « micro-lycée », un dispositif scolaire pour faire raccrocher d'anciens décrocheurs. - Filippo Pirone, Université Paris Descartes |
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› Les « infiniment petits » de l'éducation, le contrat d'insertion et le sociologue. - Gérald Houdeville, Université Catholique de l'Ouest/Université de Nantes |
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› Symposium "Politiques et dispositifs d'empowerment des "décrocheurs" et "éloignés de l'emploi" face à l'ordre socio-scolaire". - benjamin denecheau, Université Paris Est Créteil - Gérald Houdeville, Université Catholique de l'Ouest/Université de Nantes |
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09:00 - 10:30
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Atelier 50 : Où il est question de philosophie (1325 (HE1, 3ème étage)) - Miguel Souto Lopez |
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› L'émergence de la discussion à visée philosophique dans les programmes de l'école élémentaire de 2015 en France: une prise en compte des questions sociales ? - Audrey Destailleur, Théodile-CIREL (EA 4354), IFP de Lille |
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| 09:00 - 10:30 |
› La didactique de la philosophie : comment chercher depuis un no man's land construit ? - Sébastien Charbonnier, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille |
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09:00 - 10:30
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Atelier 73: Varia (1333 (HE1, 3ème étage)) |
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› Ce que nous apprend l'analyse historique de l'invention des équations de l'électricité sur le dépassement des obstacles cognitifs par les étudiants |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Entre exigences scientifiques et sollicitations des enquêtés : regards réflexifs de doctorants sur la construction de leur objet de recherche. (2133 (HE2, 1er étage)) |
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› Enquêter sur les logiques d'acteurs et l'influence de leurs pratiques sur leur public : proposer une analyse scientifique sans entrer dans la prescription - Laurie Sompayrac, Francophonie Education Diversité |
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› Entre exigences scientifiques et sollicitations des enquêtés : regards réflexifs de doctorants sur la construction de leur objet de recherche. - Basile Yapi, Francophonie Education Diversité - Cathy Planet, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés, Francophonie Education Diversité - Laurie Sompayrac, Francophonie Education Diversité - Maïté Laflaquiere, Francophonie Education Diversité |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les enjeux des politiques d'accompagnement en éducation dans leurs déclinaisons sur le terrain - Basile Yapi, Francophonie Education Diversité |
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| 09:00 - 10:30 |
› Thèse financée en contexte de réforme éducative : la recherche en tension entre outil de gestion et production de savoirs épistémiques - Maïté Laflaquiere, Francophonie Education Diversité |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Un forum d'enseignants : un corpus pour appréhender les préoccupations des enseignants français du premier degré en sciences, histoire et géographie ? (2144 (HE2, 1er étage)) |
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› Les préoccupations professionnelles des enseignants du primaire en histoire et géographie à partir de l'analyse d'un forum. - Roselyne Le Bourgeois-Viron, CAREF, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les préoccupations professionnelles des enseignants du primaire en sciences à partir de l´analyse d´un forum - Maria Buverte, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation |
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| 09:00 - 10:30 |
› Un forum d'enseignants : un corpus pour appréhender les préoccupations des enseignants français du premier degré en sciences, histoire et géographie ? - Joël Bisault, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation - Roselyne Le Bourgeois, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation |
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09:00 - 10:30
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Symposium: L'exclusion ponctuelle de cours au collège : analyses cliniques d'une pratique professionnelle (3123 (HE3, 1er étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› Composantes imaginaires de l'exclusion ponctuelle de cours au collège - Danielle HANS, CREF équipe |
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| 09:00 - 10:30 |
› Mise en place d'un dispositif clinique d'analyse de la pratique de l'exclusion ponctuelle de cours, entre recherche et accompagnement - Sophie Lerner, Laboratoire Éducation, Discours, Apprentissages |
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| 09:00 - 10:30 |
› Quelles dimensions de la pratique enseignante est elle exclue à travers l'exclusion ponctuelle de cours ? - Clarisse Lecomte, Laboratoire de Changement Social et Politique |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Cas et exemples dans l'enseignement supérieur : construction d'un questionnement au prisme des disciplines (3136 (HE3, 1er étage)) |
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› Cas et exemples dans l'enseignement supérieur : construction d'un questionnement au prisme des disciplines - Caroline Leininger-Frézal, Laboratoire de Didactique André Revuz - Marianne Cohen, Espaces, Nature et Culture - Cécile de Hosson, Laboratoire de Didactique André Revuz - Alice Delserieys, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Maria Antonietta IMPEDOVO, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Isabelle Kermen, Laboratoire de Didactique André Revuz - Perrine Martin, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation |
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| 09:00 - 10:30 |
› L'usage des exemples en physique à l'université : entre enseignement et apprentissage - Cécile DE HOSSON, Laboratoire de didactique André Revuz |
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| 09:00 - 10:30 |
› Questionner l'usage de l'exemple dans l'enseignement universitaire - Alice Delserieys, EA 4671 ADEF - Maria Antonietta IMPEDOVO, EA 4671 ADEF - PERRINE MARTIN, EA 4671 ADEF |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Technologie des savoirs et des pouvoirs sur les recherches en éducation dans le champ de la santé (3221 (HE3, 2ème étage)) |
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› L'institut Pelman de gymnastique mentale durant l'entre-deux-guerres : entre développement personnel et éducation nouvelle - Loîc Le Sonn, Techniques et enjeux du corps |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les apprenants de l'extrème - Elisabeth Noël-Hureaux, Centre de recherche interuniversitaire Expérience, Ressources et Education |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Développement des « éducations à » et acculturation scientifique (3222 (HE3, 2ème étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› Analyse didactique de manuels scolaires en sciences de 1938 à aujourd'hui : l'exemple de la nutrition - Catherine BOYER, Equipe Théodile - CIREL |
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| 09:00 - 10:30 |
› Développement des « éducations à » et acculturation scientifique - Denise ORANGE RAVACHOL, Equipe Théodile - CIREL |
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| 09:00 - 10:30 |
› Les "éducations à" : sens et usages des valeurs dans les établissements du second degré - Céline CHAUVIGNE - Centre de recherche en éducation de Nantes |
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| 09:00 - 10:30 |
› Qu'est-ce que s'y connaître en nutrition humaine ? En quoi est-ce formateur ? - Christian ORANGE, Université Libre de Bruxelles - ULB (BELGIUM) |
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09:00 - 10:30
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Symposium: Comment les technologies de l'information et de la communication peuvent-elles améliorer la qualité de l'apprentissage et de la formation initiale ? (3234 (HE3, 2ème étage)) |
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| 09:00 - 10:30 |
› Augmenter la réalité : Emergence de nouveaux possibles pour apprendre autrement de l'école primaire à l'université - Stephanie Fleck, Laboratoire PErSEUs |
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| 09:00 - 10:30 |
› Interactions sur tablettes numériques : un facilitateur dans les processus d'apprentissage de la géométrie dans l'espace - David Bertolo, LCOMS - Robin Vivian, Laboratoire PErSEUs |
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| 09:00 - 10:30 |
› Utiliser des environnements virtuels pour évaluer les représentations spatiales des élèves - Natacha Duroisin, Université de Mons |
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10:30 - 11:00
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Pause café |
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11:00 - 12:30
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Symposium: Structures scolaires et ségrégation 1 : La ségrégation, sa mesure, ses effets (1124 (HE1, 1er étage)) |
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| 11:00 - 12:30 |
› Ségrégation urbaine et scolaire dans l'enseignement bruxellois - Bernard Delvaux, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation |
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11:00 - 12:30
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Symposium: enseigner l'histoire en contexte de diversité culturelle et migratoire (1125 (HE1, 1er étage)) |
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| 11:00 - 12:30 |
› La notion de culture dans l'enseignement de l'histoire : outil ou solution explicative ? - Sylvain Doussot, Centre de recherche en éducation de Nantes, Université de Nantes |
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| 11:00 - 12:30 |
› Un passé national belge ? Quels schémas narratifs partagés par les jeunes au terme de leurs études dans le secondaire ? - Dzifanu Tay, Université Catholique de Louvain - Mathieu Bouhon, Université Catholique de Louvain |
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11:00 - 12:30
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Atelier 62 : Où il est question d'enseignement supérieur (1134 (HE1, 1er étage)) - Miguel Souto Lopez |
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| 11:00 - 12:30 |
› Quelles ressources pour soutenir le passage vers la formation post-obligatoire ? Discours d'élèves fréquentant un dispositif de transition - Léonie Liechti, Université de Neuchâtel |
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| 11:00 - 12:30 |
› Réception et perceptions des feed-back par les étudiants de première année universitaire : comment utiliser les données issues de la recherche pour améliorer un dispositif d'évaluation formative précoce? - Valérie Wathelet, Université de Louvain - Caroline Dozot, Université de Namur - Sophie Pondeville, Université de Namur - Marc Romainville, Université de Namur |
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| 11:00 - 12:30 |
› Réfléchir à l'encadrement aux cycles supérieurs : oui, mais par quel chemin? - Constance Denis, Université de Sherbrooke - Christelle Lison, Université de Sherbrooke |
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11:00 - 12:30
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Symposium: Comment se construisent en France les identités et pratiques enseignantes ? Genèse, composantes et étapes du devenir enseignant (1135 (HE1, 1er étage)) |
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| 11:00 - 12:30 |
› Évolutions des priorités au cours des premières années d'enseignement à l'école primaire - Christophe Joigneaux, JOIGNEAUX |
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| 11:00 - 12:30 |
› Premier ou second degré ? Analyse comparative des dispositions et motivations à devenir enseignant - Pierre Périer, Périer |
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11:00 - 12:30
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Symposium: Evaluation externe standardisée (1136 (HE1, 1er étage)) |
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| 11:00 - 12:30 |
› Évaluations externes standardisées et modes de coordination du système éducatif au Portugal - Luis Miguel Carvalho, Política e Administração Educacional - costa Estela, Política e Administração Educacional - Carlos Sant'ovaia, Política e Administração Educacional |
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| 11:00 - 12:30 |
› Testing « réflexif » au sein de l'enseignement secondaire belge francophone : quelles réceptions locales ? Etudes de cas - Samir Barbana, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation - xavier dumay, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation |
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11:00 - 12:30
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Symposium: Partager le travail pour partager les savoirs : les collaborations à l'épreuve dans les établissements d'enseignement et de formation (1323 (HE1, 3ème étage)) - Cécile Gardies |
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| 11:00 - 12:30 |
› Le travail conjoint chercheur-enseignant : proposer, partager et expérimenter le partage des savoirs - cecile gardies, Education, Formation, Travail et Savoirs |
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11:00 - 12:30
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Symposium: Politiques et dispositifs d'empowerment des "décrocheurs" et "éloignés de l'emploi" face à l'ordre socio-scolaire (1324 (HE1, 3ème étage)) |
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| 11:00 - 12:30 |
› L'accompagnement des décrocheurs : inégalités et non recours. - Pierre-Yves Bernard, Université de Nantes |
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| 11:00 - 12:30 |
› Propos introductif. Les multiples facettes de la « deuxième chance » et les questions qu'elles soulèvent : entre monde scolaire, monde du travail et monde social. - benjamin denecheau, Université de Paris Est Créteil |
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Atelier 72 : Où il est question de thèmes divers (1325 (HE1, 3ème étage)) - Alain Muller |
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› Introduction expérimentale de l'apprentissage par alternance comme mode de modernisation des métiers du secteur artisanal au Niger - Salim Mokaddem, Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l'éducation et la formation |
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› La professionnalisation: clé d'un développement professionnel - Christelle ZIANGA, Université Paris 8, Sciences de l'Éducation/ UPMF |
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› Que nous apprend l'autre de nous? La question de la construction identitaire des adolescents en situation de Handicap à travers les pratiques d'inclusion - céline GAULOT, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés |
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Symposium: Entre exigences scientifiques et sollicitations des enquêtés : regards réflexifs de doctorants sur la construction de leur objet de recherche. (2133 (HE2, 1er étage)) |
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› Retour réflexif sur l'élaboration d'une posture de recherche : comment composer avec l'interconnaissance du terrain ? - Cathy Planet, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés, Francophonie Education Diversité |
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11:00 - 12:30
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Symposium: Un forum d'enseignants : un corpus pour appréhender les préoccupations des enseignants français du premier degré en sciences, histoire et géographie ? (2144 (HE2, 1er étage)) |
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› Analyser des fils de discussion sur le forum « enseignants du primaire » à propos du nouveau découpage territorial de la France : quels apports pour comprendre l'approche de la géographie par des enseignants du premier degré ? - Xavier Leroux, « Discontinuités », EA 2468 |
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11:00 - 12:30
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Symposium: L'exclusion ponctuelle de cours au collège : analyses cliniques d'une pratique professionnelle (3123 (HE3, 1er étage)) |
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Symposium: Cas et exemples dans l'enseignement supérieur : construction d'un questionnement au prisme des disciplines (3136 (HE3, 1er étage)) |
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› Cas et exemple en géographie dans l'enseignement supérieur : enjeux de la professionnalisation - Caroline Leininger-Frézal, Laboratoire de didactique André Revuz - Marianne Cohen, Université Paris Sorbonne, UMR ENeC |
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› Utilisation et rôles des exemples lors d'enseignements universitaires de chimie - Isabelle Kermen, Laboratoire de Didactique André Revuz |
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Symposium: Technologie des savoirs et des pouvoirs sur les recherches en éducation dans le champ de la santé (3221 (HE3, 2ème étage)) |
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› La normativité dans la construction des savoirs du corps - Vilma Bouratroff, Centre de recherche interuniversitaire Expérience, Ressources et Education |
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› Le pouvoir de la preuve en tant que promesse de pouvoirs sociaux : le cas des patients-enseignants - Olivia Gross, Laboratoire Educations et Pratiques de Santé, EA3412, F-93017, Bobigny, France |
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› Méthodologies de recherches de l'éducation dans le champ de la santé - Jacqueline DESCARPENTRIES, Centre de recherche interuniversitaire Expérience, Ressources et Education |
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Symposium: Développement des « éducations à » et acculturation scientifique (3222 (HE3, 2ème étage)) |
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› De la publicité à la communication pédagogique : enjeux publics et intérêts privés autour de l'alimentation en milieu scolaire - Marie BERTHOUD, Groupe d'Etudes et de Recherche Interdisciplinaire en Information et Communication - Davide Borrelli, Suor Orsola Benincasa - Simona DE IULIO, Groupe d'Etudes et de Recherche Interdisciplinaire en Information et Communication |
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› Education nutritionnelle, construction de savoirs et de normes : des pratiques enseignantes sous tensions - Denise ORANGE RAVACHOL, Equipe Théodile - CIREL - Susan KOVACS, Groupe d'Etudes et de Recherche Interdisciplinaire en Information et Communication |
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11:00 - 12:30
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Symposium: Comment les technologies de l'information et de la communication peuvent-elles améliorer la qualité de l'apprentissage et de la formation initiale ? (3234 (HE3, 2ème étage)) |
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› L'intégration des TIC aux fins de gestion de l'enseignement et de développement professionnel : comment bien guider et évaluer les stagiaires en tant que superviseur de stage? - Nancy Goyette, Université du Québec à Trois Rivières - Stéphane Villeneuve, Université du Québec à Montréal |
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12:30 - 14:00
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Déjeuner |
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14:00 - 14:30
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Transfert vers les amphis - Transfert vers les amphis |
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14:30 - 15:30
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Quelle influence exerce la structuration du champ scientifique sur les questions que nous nous posons ? (Van Gogh (UMONS, Campus Plaine de Nimy, Av. du Champ de Mars)) - Brigitte Albero, professeure à l’Université de Rennes 2 |
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15:30 - 16:00
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Clôture du colloque (Van Gogh (UMONS, Campus Plaine de Nimy, Av. du Champ de Mars)) - Marc Demeuse, professeur à l'Université de Mons |
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