AREF 2016 - Sciencesconf.org

Symposium: Structures scolaires et ségrégation 1 : La ségrégation, sa mesure, ses effets

1124 (HE1, 1er étage)

Julien Danhier & Nathanaël Friant

› La ségrégation par les filières – le cas de l'enseignement secondaire à Genève vu par la presse - Fouquet-Chauprade Barbara, Groupe Genevois d'Analyse des Politiques Éducatives 09:00-10:30 (1h30)

› Quel lien entre caractéristiques des élèves des établissements d'éducation prioritaire et compétences scolaires en France ? - Elodie Bellarbre, Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education 09:00-10:30 (1h30)

› Synthèse des positions tenues par les différents acteurs du système éducatif en Fédération Wallonie-Bruxelles par rapport au thème de la ségrégation scolaire à travers une analyse de textes issus de la presse et de la littérature grise - Renaud Calvo Gil, Mélanie Ferrara, Université de Mons 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 27 : Où il est question de handicap et de haut potentiel

1134 (HE1, 1er étage)

Sophie Pondeville

› Les élèves à haut potentiel au Canada : une étude comparative - Philippe Tremblay, Université Laval [Québec] 09:00-10:30 (1h30)

› Pour une formalisation de la pratique de l'éducation spécialisée : une étude des dimensions épistémiques et normatives des pratiques. - sophie merlin, Cerep 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Comment se construisent en France les identités et pratiques enseignantes ? Genèse, composantes et étapes du devenir enseignant

1135 (HE1, 1er étage)

› Comment se construisent en France les identités et pratiques enseignantes ? Genèse, composantes et étapes du devenir enseignant - Christophe Joigneaux, JOIGNEAUX - Sylvain Broccolichi, Broccolichi 09:00-10:30 (1h30)

› La pédagogie dans le corps? Spécificités disciplinaires, rapports à la formation et ethos professionnel chez les enseignants en EPS. - Stéphan Mierzejewski, Mierzejewski 09:00-10:30 (1h30)

› Quelle réflexivité des Professeurs des Ecoles débutants ? Pour une approche relationnelle de la construction des postures professionnelles - Maira Mamede, Mamede 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Evaluation externe standardisée

1136 (HE1, 1er étage)

› ACCOUNTABILITY POLICIES AND EDUCATION: RECENT TRENDS IN SPAIN AND CATALONIA - Antoni Verger, SAPS 09:00-10:30 (1h30)

› Accountability policies in Germany - Dennis Niemann, InIIS 09:00-10:30 (1h30)

› Evaluation externe standardisée - Samir Barbana, girsef, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation - vincent dupriez, girsef - Xavier Dumay, girsef 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Partager le travail pour partager les savoirs : les collaborations à l'épreuve dans les établissements d'enseignement et de formation

1323 (HE1, 3ème étage)

Cécile Gardies

› la formation des tuteurs de stage: une nécessité pour un travail réellement partagé dans le cadre d'une formation professionnelle par alternance. - Thierry PIOT, CERSE EA 965 09:00-10:30 (1h30)

› Le partage de savoirs du point de vue des politiques publiques ayant trait aux élèves à besoins particuliers : quels savoirs, pour quels partages de « l'agir ensemble »? - JEAN BELANGER, Université du Québec à Montréal - UQAM (CANADA) - SERGE THOMAZET, Activité, Connaissance, Transmission, éducation - Corinne Mérini, Activité, Connaissance, Transmission, éducation 09:00-10:30 (1h30)

› Partage des savoirs autour de l'élève et collaboration entre enseignants et conseillers principaux d'éducation (CPE), à l'épreuve de l'héritage historique et des tensions au cœur de la division du travail éducatif, dans les établissements secondaires français - Christine FOCQUENOY SIMONNET, CREHS (EA 4027) 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Politiques et dispositifs d'empowerment des "décrocheurs" et "éloignés de l'emploi" face à l'ordre socio-scolaire

1324 (HE1, 3ème étage)

› Le « micro-lycée », un dispositif scolaire pour faire raccrocher d'anciens décrocheurs. - Filippo Pirone, Université Paris Descartes 09:00-10:30 (1h30)

› Les « infiniment petits » de l'éducation, le contrat d'insertion et le sociologue. - Gérald Houdeville, Université Catholique de l'Ouest/Université de Nantes 09:00-10:30 (1h30)

› Symposium "Politiques et dispositifs d'empowerment des "décrocheurs" et "éloignés de l'emploi" face à l'ordre socio-scolaire". - benjamin denecheau, Université Paris Est Créteil - Gérald Houdeville, Université Catholique de l'Ouest/Université de Nantes 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 50 : Où il est question de philosophie

1325 (HE1, 3ème étage)

Miguel Souto Lopez

› L'émergence de la discussion à visée philosophique dans les programmes de l'école élémentaire de 2015 en France: une prise en compte des questions sociales ? - Audrey Destailleur, Théodile-CIREL (EA 4354), IFP de Lille 09:00-10:30 (1h30)

› La didactique de la philosophie : comment chercher depuis un no man's land construit ? - Sébastien Charbonnier, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 73: Varia

1333 (HE1, 3ème étage)

› Ce que nous apprend l'analyse historique de l'invention des équations de l'électricité sur le dépassement des obstacles cognitifs par les étudiants - 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Entre exigences scientifiques et sollicitations des enquêtés : regards réflexifs de doctorants sur la construction de leur objet de recherche.

2133 (HE2, 1er étage)

› Enquêter sur les logiques d'acteurs et l'influence de leurs pratiques sur leur public : proposer une analyse scientifique sans entrer dans la prescription - Laurie Sompayrac, Francophonie Education Diversité 09:00-10:30 (1h30)

› Entre exigences scientifiques et sollicitations des enquêtés : regards réflexifs de doctorants sur la construction de leur objet de recherche. - Basile Yapi, Francophonie Education Diversité - Cathy Planet, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés, Francophonie Education Diversité - Laurie Sompayrac, Francophonie Education Diversité - Maïté Laflaquiere, Francophonie Education Diversité 09:00-10:30 (1h30)

› Les enjeux des politiques d'accompagnement en éducation dans leurs déclinaisons sur le terrain - Basile Yapi, Francophonie Education Diversité 09:00-10:30 (1h30)

› Thèse financée en contexte de réforme éducative : la recherche en tension entre outil de gestion et production de savoirs épistémiques - Maïté Laflaquiere, Francophonie Education Diversité 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Un forum d'enseignants : un corpus pour appréhender les préoccupations des enseignants français du premier degré en sciences, histoire et géographie ?

2144 (HE2, 1er étage)

› Les préoccupations professionnelles des enseignants du primaire en histoire et géographie à partir de l'analyse d'un forum. - Roselyne Le Bourgeois-Viron, CAREF, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation 09:00-10:30 (1h30)

› Les préoccupations professionnelles des enseignants du primaire en sciences à partir de l´analyse d´un forum - Maria Buverte, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation 09:00-10:30 (1h30)

› Un forum d'enseignants : un corpus pour appréhender les préoccupations des enseignants français du premier degré en sciences, histoire et géographie ? - Joël Bisault, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation - Roselyne Le Bourgeois, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: L'exclusion ponctuelle de cours au collège : analyses cliniques d'une pratique professionnelle

3123 (HE3, 1er étage)

› Composantes imaginaires de l'exclusion ponctuelle de cours au collège - Danielle HANS, CREF équipe 09:00-10:30 (1h30)

› Mise en place d'un dispositif clinique d'analyse de la pratique de l'exclusion ponctuelle de cours, entre recherche et accompagnement - Sophie Lerner, Laboratoire Éducation, Discours, Apprentissages 09:00-10:30 (1h30)

› Quelles dimensions de la pratique enseignante est elle exclue à travers l'exclusion ponctuelle de cours ? - Clarisse Lecomte, Laboratoire de Changement Social et Politique 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Cas et exemples dans l'enseignement supérieur : construction d'un questionnement au prisme des disciplines

3136 (HE3, 1er étage)

› Cas et exemples dans l'enseignement supérieur : construction d'un questionnement au prisme des disciplines - Caroline Leininger-Frézal, Laboratoire de Didactique André Revuz - Marianne Cohen, Espaces, Nature et Culture - Cécile de Hosson, Laboratoire de Didactique André Revuz - Alice Delserieys, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Maria Antonietta IMPEDOVO, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Isabelle Kermen, Laboratoire de Didactique André Revuz - Perrine Martin, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation 09:00-10:30 (1h30)

› L'usage des exemples en physique à l'université : entre enseignement et apprentissage - Cécile DE HOSSON, Laboratoire de didactique André Revuz 09:00-10:30 (1h30)

› Questionner l'usage de l'exemple dans l'enseignement universitaire - Alice Delserieys, EA 4671 ADEF - Maria Antonietta IMPEDOVO, EA 4671 ADEF - PERRINE MARTIN, EA 4671 ADEF 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Technologie des savoirs et des pouvoirs sur les recherches en éducation dans le champ de la santé

3221 (HE3, 2ème étage)

› L'institut Pelman de gymnastique mentale durant l'entre-deux-guerres : entre développement personnel et éducation nouvelle - Loîc Le Sonn, Techniques et enjeux du corps 09:00-10:30 (1h30)

› Les apprenants de l'extrème - Elisabeth Noël-Hureaux, Centre de recherche interuniversitaire Expérience, Ressources et Education 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Développement des « éducations à » et acculturation scientifique

3222 (HE3, 2ème étage)

› Analyse didactique de manuels scolaires en sciences de 1938 à aujourd'hui : l'exemple de la nutrition - Catherine BOYER, Equipe Théodile - CIREL 09:00-10:30 (1h30)

› Développement des « éducations à » et acculturation scientifique - Denise ORANGE RAVACHOL, Equipe Théodile - CIREL 09:00-10:30 (1h30)

› Les "éducations à" : sens et usages des valeurs dans les établissements du second degré - 09:00-10:30 (1h30)

› Qu'est-ce que s'y connaître en nutrition humaine ? En quoi est-ce formateur ? - Christian ORANGE, Université Libre de Bruxelles - ULB (BELGIUM) 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Comment les technologies de l'information et de la communication peuvent-elles améliorer la qualité de l'apprentissage et de la formation initiale ?

3234 (HE3, 2ème étage)

› Augmenter la réalité : Emergence de nouveaux possibles pour apprendre autrement de l'école primaire à l'université - Stephanie Fleck, Laboratoire PErSEUs 09:00-10:30 (1h30)

› Interactions sur tablettes numériques : un facilitateur dans les processus d'apprentissage de la géométrie dans l'espace - David Bertolo, LCOMS - Robin Vivian, Laboratoire PErSEUs 09:00-10:30 (1h30)

› Utiliser des environnements virtuels pour évaluer les représentations spatiales des élèves - Natacha Duroisin, Université de Mons 09:00-10:30 (1h30)

Pause café

Symposium: Structures scolaires et ségrégation 1 : La ségrégation, sa mesure, ses effets

1124 (HE1, 1er étage)

› Ségrégation urbaine et scolaire dans l'enseignement bruxellois - Bernard Delvaux, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation 11:00-12:30 (1h30)

Symposium: enseigner l'histoire en contexte de diversité culturelle et migratoire

1125 (HE1, 1er étage)

› La notion de culture dans l'enseignement de l'histoire : outil ou solution explicative ? - Sylvain Doussot, Centre de recherche en éducation de Nantes, Université de Nantes 11:00-12:30 (1h30)

› Un passé national belge ? Quels schémas narratifs partagés par les jeunes au terme de leurs études dans le secondaire ? - Dzifanu Tay, Université Catholique de Louvain - Mathieu Bouhon, Université Catholique de Louvain 11:00-12:30 (1h30)

Atelier 62 : Où il est question d'enseignement supérieur

1134 (HE1, 1er étage)

Miguel Souto Lopez

› Quelles ressources pour soutenir le passage vers la formation post-obligatoire ? Discours d'élèves fréquentant un dispositif de transition - Léonie Liechti, Université de Neuchâtel 11:00-12:30 (1h30)

› Réception et perceptions des feed-back par les étudiants de première année universitaire : comment utiliser les données issues de la recherche pour améliorer un dispositif d'évaluation formative précoce? - Valérie Wathelet, Université de Louvain - Caroline Dozot, Université de Namur - Sophie Pondeville, Université de Namur - Marc Romainville, Université de Namur 11:00-12:30 (1h30)

› Réfléchir à l'encadrement aux cycles supérieurs : oui, mais par quel chemin? - Constance Denis, Université de Sherbrooke - Christelle Lison, Université de Sherbrooke 11:00-12:30 (1h30)

Symposium: Comment se construisent en France les identités et pratiques enseignantes ? Genèse, composantes et étapes du devenir enseignant

1135 (HE1, 1er étage)

› Évolutions des priorités au cours des premières années d'enseignement à l'école primaire - Christophe Joigneaux, JOIGNEAUX 11:00-12:30 (1h30)

› Premier ou second degré ? Analyse comparative des dispositions et motivations à devenir enseignant - Pierre Périer, Périer 11:00-12:30 (1h30)

Symposium: Evaluation externe standardisée

1136 (HE1, 1er étage)

› Évaluations externes standardisées et modes de coordination du système éducatif au Portugal - Luis Miguel Carvalho, Política e Administração Educacional - costa Estela, Política e Administração Educacional - Carlos Sant'ovaia, Política e Administração Educacional 11:00-12:30 (1h30)

› Testing « réflexif » au sein de l'enseignement secondaire belge francophone : quelles réceptions locales ? Etudes de cas - Samir Barbana, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation - xavier dumay, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation 11:00-12:30 (1h30)

Symposium: Partager le travail pour partager les savoirs : les collaborations à l'épreuve dans les établissements d'enseignement et de formation

1323 (HE1, 3ème étage)

Cécile Gardies

› Le travail conjoint chercheur-enseignant : proposer, partager et expérimenter le partage des savoirs - cecile gardies, Education, Formation, Travail et Savoirs 11:00-12:30 (1h30)

Symposium: Politiques et dispositifs d'empowerment des "décrocheurs" et "éloignés de l'emploi" face à l'ordre socio-scolaire

1324 (HE1, 3ème étage)

› L'accompagnement des décrocheurs : inégalités et non recours. - Pierre-Yves Bernard, Université de Nantes 11:00-12:30 (1h30)

› Propos introductif. Les multiples facettes de la « deuxième chance » et les questions qu'elles soulèvent : entre monde scolaire, monde du travail et monde social. - benjamin denecheau, Université de Paris Est Créteil 11:00-12:30 (1h30)

Atelier 72 : Où il est question de thèmes divers

1325 (HE1, 3ème étage)

Alain Muller

› Introduction expérimentale de l'apprentissage par alternance comme mode de modernisation des métiers du secteur artisanal au Niger - Salim Mokaddem, Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l'éducation et la formation 11:00-12:30 (1h30)

› La professionnalisation: clé d'un développement professionnel - Christelle ZIANGA, Université Paris 8, Sciences de l'Éducation/ UPMF 11:00-12:30 (1h30)

› Que nous apprend l'autre de nous? La question de la construction identitaire des adolescents en situation de Handicap à travers les pratiques d'inclusion - céline GAULOT, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés 11:00-12:30 (1h30)

Symposium: Entre exigences scientifiques et sollicitations des enquêtés : regards réflexifs de doctorants sur la construction de leur objet de recherche.

2133 (HE2, 1er étage)

› Retour réflexif sur l'élaboration d'une posture de recherche : comment composer avec l'interconnaissance du terrain ? - Cathy Planet, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés, Francophonie Education Diversité 11:00-12:30 (1h30)

Symposium: Un forum d'enseignants : un corpus pour appréhender les préoccupations des enseignants français du premier degré en sciences, histoire et géographie ?

2144 (HE2, 1er étage)

› Analyser des fils de discussion sur le forum « enseignants du primaire » à propos du nouveau découpage territorial de la France : quels apports pour comprendre l'approche de la géographie par des enseignants du premier degré ? - Xavier Leroux, « Discontinuités », EA 2468 11:00-12:30 (1h30)

Symposium: L'exclusion ponctuelle de cours au collège : analyses cliniques d'une pratique professionnelle

3123 (HE3, 1er étage)

Symposium: Cas et exemples dans l'enseignement supérieur : construction d'un questionnement au prisme des disciplines

3136 (HE3, 1er étage)

› Cas et exemple en géographie dans l'enseignement supérieur : enjeux de la professionnalisation - Caroline Leininger-Frézal, Laboratoire de didactique André Revuz - Marianne Cohen, Université Paris Sorbonne, UMR ENeC 11:00-12:30 (1h30)

› Utilisation et rôles des exemples lors d'enseignements universitaires de chimie - Isabelle Kermen, Laboratoire de Didactique André Revuz 11:00-12:30 (1h30)

Symposium: Technologie des savoirs et des pouvoirs sur les recherches en éducation dans le champ de la santé

3221 (HE3, 2ème étage)

› La normativité dans la construction des savoirs du corps - Vilma Bouratroff, Centre de recherche interuniversitaire Expérience, Ressources et Education 11:00-12:30 (1h30)

› Le pouvoir de la preuve en tant que promesse de pouvoirs sociaux : le cas des patients-enseignants - Olivia Gross, Laboratoire Educations et Pratiques de Santé, EA3412, F-93017, Bobigny, France 11:00-12:30 (1h30)

› Méthodologies de recherches de l'éducation dans le champ de la santé - Jacqueline DESCARPENTRIES, Centre de recherche interuniversitaire Expérience, Ressources et Education 11:00-12:30 (1h30)

Symposium: Développement des « éducations à » et acculturation scientifique

3222 (HE3, 2ème étage)

› De la publicité à la communication pédagogique : enjeux publics et intérêts privés autour de l'alimentation en milieu scolaire - Marie BERTHOUD, Groupe d'Etudes et de Recherche Interdisciplinaire en Information et Communication - Davide Borrelli, Suor Orsola Benincasa - Simona DE IULIO, Groupe d'Etudes et de Recherche Interdisciplinaire en Information et Communication 11:00-12:30 (1h30)

› Education nutritionnelle, construction de savoirs et de normes : des pratiques enseignantes sous tensions - Denise ORANGE RAVACHOL, Equipe Théodile - CIREL - Susan KOVACS, Groupe d'Etudes et de Recherche Interdisciplinaire en Information et Communication 11:00-12:30 (1h30)

Symposium: Comment les technologies de l'information et de la communication peuvent-elles améliorer la qualité de l'apprentissage et de la formation initiale ?

3234 (HE3, 2ème étage)

› L'intégration des TIC aux fins de gestion de l'enseignement et de développement professionnel : comment bien guider et évaluer les stagiaires en tant que superviseur de stage? - Nancy Goyette, Université du Québec à Trois Rivières - Stéphane Villeneuve, Université du Québec à Montréal 11:00-12:30 (1h30)

Déjeuner

Transfert vers les amphis

Quelle influence exerce la structuration du champ scientifique sur les questions que nous nous posons ?

Van Gogh (UMONS, Campus Plaine de Nimy, Av. du Champ de Mars)

Brigitte Albero, professeure à l’Université de Rennes 2

https://aref2016.sciencesconf.org/data/program/Brigitte_Albero.pdf

Clôture du colloque

Van Gogh (UMONS, Campus Plaine de Nimy, Av. du Champ de Mars)

Marc Demeuse, professeur à l'Université de Mons

https://aref2016.sciencesconf.org/data/program/Marc_Demeuse.pdf

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