Comparaison des facteurs qui contribuent et qui entravent l'implantation du TNI dans les classes du primaire et du secondaire au Québec
Alexandre Gareau, Sonia Lefebvre, Ghislain Samson
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Manifestation d'une présence à distance d'un enseignant dans un processus d'appropriation d'un robot de téléprésence.
DOROTHEE FURNON
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Impact du numérique sur le métier de formateur dans les organisations. Quelles opportunités d'apprentissages ?
Anne-Valérie SANTIAGO
sciencesconf.org:aref2016:85621 |
L'école inclusive au Liban : mise en place d'un dispositif de médiation numérique des savoirs professionnels en situation de classe.
Rawad Chaker, Basma Frangieh
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Les usages pédagogiques du numériques par des enseignants-chercheurs en SHS : quand des enseignants-chercheurs tentent de comprendre les pratiques de leurs collègues...
Nathalie Lavielle-Gutnik
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DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES INTERROGEES PAR L'EMERGENCE DU NUMERIQUE
Nathalie Lavielle-Gutnik
sciencesconf.org:aref2016:89493 |
Les représentations des enseignants-chercheurs sur le rôle et la place des outils numériques dans leurs pratiques pédagogiques.
Nathalie Lavielle-Gutnik
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Quelles intentions derrière les choix d'outils de communication par des enseignants de SHS ?
Nathalie Lavielle-Gutnik
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Transmettre et apprendre avec des jeux « dits » sérieux
Gilles Leclercq, Aurelien Libessart, Julian Alvarez, Lucie Petit
sciencesconf.org:aref2016:91974 |
La construction et les effets de l'appropriation d'un outil numérique auprès des enfants avec autisme : Interactions en situation d'apprentissage en lien avec l'utilisation d'un agenda numérique.
Cendrine Mercier
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L'autorégulation des apprentissages d'enseignantes, les savoirs technologiques et pédagogiques liés aux contenus (TPACK) et la musique : l'apport de la recherche en éducation envers d'autres disciplines
Louis Brouillette, Colette Deaudelin, Sonia Lefebvre, Julien Mercier, Monique Brodeur
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Le tableau numérique interactif à l'école primaire : quelle utilité pour l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques en CM1 et CM2 ?
hassan Alcheghri
sciencesconf.org:aref2016:92604 |
Les représentations, les usages et l'opinion d'enseignants universitaires tunisiens, impliqués dans le déploiement des TICE et de l'EAD
Adel BEN TAZIRI
sciencesconf.org:aref2016:93540 |
Les manuels scolaires numériques en Belgique francophone : état des lieux de leur utilisation par les enseignants du primaire
Lionel Mélot, Alicia Debremaeker, Christian Depover
sciencesconf.org:aref2016:93669 |
Professionnalisation digitale des chargés d'ingénierie pédagogique
Dorothée Cavignaux-Bros
sciencesconf.org:aref2016:93708 |
Parents d'élèves aux prises avec le numérique : discours d'enseignants.
Jean-Luc Rinaudo
sciencesconf.org:aref2016:94789 |
Violence et famille : place des parents dans le repérage ou la prévention des actions cyber violentes
Seraphin Alava
sciencesconf.org:aref2016:94790 |
Inégalités éducatives et territoires. Focales sur les pratiques numériques des adolescents
Pascal Plantard
sciencesconf.org:aref2016:94792 |
Les présences éducatives dans les espaces connectés, nouvelle donne des écosystémes éducatifs
veronique FRANCIS
sciencesconf.org:aref2016:94795 |
Contraintes et émancipation dans des dispositifs de formation instrumentés
Pierre-André Caron, Jean Heutte, Florent Michelot, Claire Peltier, Bruno Poellhuber, Tijani Rasmi, Nicolas Roland, Normand Roy
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Un forum d'enseignants : un corpus pour appréhender les préoccupations des enseignants français du premier degré en sciences, histoire et géographie ?
Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois
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Les préoccupations professionnelles des enseignants du primaire en histoire et géographie à partir de l'analyse d'un forum.
Roselyne Le Bourgeois-Viron
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Effets des contraintes dans la constitution des groupes sur les déterminants psychologiques de la motivation et de la persistance des étudiants en formation dans un dispositif de type SPOC.
Jean Heutte, Tijani Rasmi
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Les préoccupations professionnelles des enseignants du primaire en sciences à partir de l´analyse d´un forum
Maria Buverte, Joel Bisault
sciencesconf.org:aref2016:95152 |
L'analyse des réseaux sociaux sur Twitter dans le cadre du MOOC ITES
Bruno Poellhuber, Normand Roy, Florent Michelot
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Analyser des fils de discussion sur le forum « enseignants du primaire » à propos du nouveau découpage territorial de la France : quels apports pour comprendre l'approche de la géographie par des enseignants du premier degré ?
Xavier Leroux
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Ressenti des enseignants dans un dispositif de type MOOC
Pierre-André Caron
sciencesconf.org:aref2016:95156 |
Agentivité des apprenants dans l'élaboration d'environnement personnels d'apprentissage au sein de cours en ligne ouverts et massifs
Nicolas Roland
sciencesconf.org:aref2016:95160 |
L'informatique à l'école primaire : l'enseigner, l'apprendre, l'utiliser. Retour sur les travaux de la recherche ANR DALIE
Jacques Béziat
sciencesconf.org:aref2016:95388 |
La recherche ANR DALIE : perspectives curriculaires pour l'enseignement de l'informatique à l'école primaire.
Jacques Béziat
sciencesconf.org:aref2016:95391 |
Nouvelles connaissances à enseigner et nouveaux outils : situations, repères didactiques et genèses instrumentales.
Jean-Michel Gélis, Mariam Haspekian
sciencesconf.org:aref2016:95393 |
Enseigner l'informatique au Primaire : quelles représentations en ont les enseignants investis dans l'expérimentation DALIE ?
Stéphanie Netto, Emmanuelle Voulgre
sciencesconf.org:aref2016:95395 |
Enseignement et apprentissages de concepts informatiques à l'école primaire
michel spach, François Villemontiex
sciencesconf.org:aref2016:95397 |
Les usages pédagogiques des MITIC et leurs effets sur la réussite éducative des jeunes
Maha Ibrahim
sciencesconf.org:aref2016:95702 |
