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Réception et perceptions des feed-back par les étudiants de première année universitaire : comment utiliser les données issues de la recherche pour améliorer un dispositif d'évaluation formative précoce?
Valérie Wathelet, Caroline Dozot, Sophie Pondeville, Marc Romainville
sciencesconf.org:aref2016:88754 |
Réfléchir à l'encadrement aux cycles supérieurs : oui, mais par quel chemin?
Constance Denis, Christelle Lison
sciencesconf.org:aref2016:92462 |
Quelles ressources pour soutenir le passage vers la formation post-obligatoire ? Discours d'élèves fréquentant un dispositif de transition
Léonie Liechti
sciencesconf.org:aref2016:93537 |
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