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Comment les technologies de l'information et de la communication peuvent-elles améliorer la qualité de l'apprentissage et de la formation initiale ?
Natacha Duroisin, Aurélien Fievez, Gabriel Dumouchel, David Bertolo, Robin Vivian, Anais Antoin, Stephanie Fleck, Nancy Goyette, Stéphane Villeneuve
sciencesconf.org:aref2016:96181 |
Comment les technologies de l'information et de la communication peuvent-elles améliorer la qualité de l'apprentissage et de la formation ?
Natacha Duroisin, Aurélien Fievez
sciencesconf.org:aref2016:101085 |
Utilisation multimodale des interfaces tactiles
Natacha Duroisin, Aurélien Fievez, Gabriel Dumouchel
sciencesconf.org:aref2016:101087 |
L'écriture avec la tablette tactile : quels usages ? Quels processus ? Quelles perspectives ?
Aurélien Fievez
sciencesconf.org:aref2016:101088 |
Interactions sur tablettes numériques : un facilitateur dans les processus d'apprentissage de la géométrie dans l'espace
David Bertolo, Robin Vivian
sciencesconf.org:aref2016:101089 |
Utiliser des environnements virtuels pour évaluer les représentations spatiales des élèves
Natacha Duroisin, Anais Antoin
sciencesconf.org:aref2016:101090 |
Augmenter la réalité : Emergence de nouveaux possibles pour apprendre autrement de l'école primaire à l'université
Stephanie Fleck
sciencesconf.org:aref2016:101093 |
L'utilisation des cartes conceptuelles pour l'apprentissage : le cas de l'histoire
Aurélien Fievez, Gabriel Dumouchel
sciencesconf.org:aref2016:101095 |
L'intégration des TIC aux fins de gestion de l'enseignement et de développement professionnel : comment bien guider et évaluer les stagiaires en tant que superviseur de stage?
Nancy Goyette, Stéphane Villeneuve
sciencesconf.org:aref2016:101097 |
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