Mémoires Professionnels : La Créativité comme problématique
Ana-Vanêssa Lucena
sciencesconf.org:aref2016:80249 |
De l'inclusion à l'accessibilité : quels paradigmes, quelles pratiques et quels effets de formation ?
Magdalena Kohout-Diaz
sciencesconf.org:aref2016:82872 |
Les enjeux des formations à l'inclusion : le défi de l'accessibilité face aux impasses institutionnelles et aux dilemmes des acteurs.
Hervé Benoit
sciencesconf.org:aref2016:82873 |
Accessibilisation et nouvelles professionnalités : pour une reconnaissance de la singularité.
Anne Gombert
sciencesconf.org:aref2016:82875 |
Inclusion scolaire : controverses sur l'expertise spécialisée en République tchèque.
Magdalena Kohout-Diaz
sciencesconf.org:aref2016:82882 |
Dispositif de recherche phénoméno-praxéologique : effets transpositifs et trans-formation des acteurs ?
Jeanette Tambone, Géraldine SUAU, Teresa Assude, Jean Michel Perez
sciencesconf.org:aref2016:82885 |
De l'intégration de certains à l'éducation pour tous : partir des conceptions de futurs ou jeunes enseignants pour (re)penser leur formation et leur entrée dans la profession.
Serge Ramel, Isabelle Noël
sciencesconf.org:aref2016:82886 |
Comparaison des facteurs qui contribuent et qui entravent l'implantation du TNI dans les classes du primaire et du secondaire au Québec
Alexandre Gareau, Sonia Lefebvre, Ghislain Samson
sciencesconf.org:aref2016:83011 |
Le travail conjoint chercheur-enseignant : proposer, partager et expérimenter le partage des savoirs
Sylvie SOGNOS, cecile gardies, Laurent FAURE
sciencesconf.org:aref2016:83129 |
Le partage de savoirs du point de vue des politiques publiques ayant trait aux élèves à besoins particuliers : quels savoirs, pour quels partages de « l'agir ensemble »?
JEAN BELANGER, SERGE THOMAZET, Corinne Mérini
sciencesconf.org:aref2016:83131 |
Représentations du métier de Professeur des Écoles en formation initiale. Champs, focales, flous et bougés (France : 2007, 2012, 2015)
Jean-François Thémines
sciencesconf.org:aref2016:83335 |
Avoir un regard critique sur les supports d'enseignement : un trait de compétence dont l'importance se détériore...
Laurence LEROYER
sciencesconf.org:aref2016:83336 |
Vision de la dimension collective du métier : adhésion pragmatique à l'informel, effacement du formel
Eric BUHOT
sciencesconf.org:aref2016:83340 |
Le « didactique » : effet de brouillage, problème d'identification, moindre priorité ?
Florian Ouitre
sciencesconf.org:aref2016:83341 |
L'image changeante de la recherche et de son opérationnalité professionnelle construite dans les formations depuis 2007
Jean-François Thémines
sciencesconf.org:aref2016:83345 |
D'un outil pour comprendre à un outil pour proposer puis agir : un observatoire de la formation initiale des enseignants
Patricia Tavignot
sciencesconf.org:aref2016:83346 |
La circulation des savoirs professionnels dans un dispositif d'alternance. Lecture du travail partagé des tuteurs et des formateurs dans une formation en soins infirmiers
Jean-François Marcel
sciencesconf.org:aref2016:83386 |
Partage des savoirs autour de l'élève et collaboration entre enseignants et conseillers principaux d'éducation (CPE), à l'épreuve de l'héritage historique et des tensions au cœur de la division du travail éducatif, dans les établissements secondaires français
Christine FOCQUENOY SIMONNET
sciencesconf.org:aref2016:83387 |
Le contre-transfert du chercheur : une source de connaissance sur l'objet de recherche
Marc Guignard
sciencesconf.org:aref2016:88825 |
Analyse des prédictions de futurs enseignants de physique au collège sur les trajectoires de projectiles
S. Eugène OKE, Didier ANAGO, R. Raphaël KELANI
sciencesconf.org:aref2016:88904 |
Analyse clinique de l'écart de perception d'une leçon entre enseignant débutant et visiteur-formateur ; la part du fantasme.
yves felix montagne
sciencesconf.org:aref2016:88929 |
ESSAIS INTERDISCIPLINAIRES SUR LA SOLIDARITÉ DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS D'ÉCOLE PUBLIQUE AU BRÉSIL
DE SOUZA FERNANDO CESAR
sciencesconf.org:aref2016:89152 |
Le projet professionnel au coeur du Diplôme Universitaire des professeurs stagiaires : mythe et/ou réalité ?
CHRISTIAN MICHAUD
sciencesconf.org:aref2016:89489 |
Une formation initiale des enseignants trop théorique ? Le problème du transfert de connaissances théoriques dans la pratique
Irène PEREIRA
sciencesconf.org:aref2016:89788 |
Textes informatifs et œuvres de fiction: regard croisé sur les stratégies de compréhension démontrées par les enseignants faisant la lecture aux élèves
Anne-Marie Dionne
sciencesconf.org:aref2016:91950 |
PROPOSER DES PISTES DE REPONSES SOULEVE DE NOUVELLES QUESTIONS...
Pascal Carron
sciencesconf.org:aref2016:92623 |
Les pratiques d'enseignement efficaces et la réflexivité en question
Marie Bocquillon, Arnaud Dehon, Antoine Derobertmasure
sciencesconf.org:aref2016:93106 |
L'observation des pratiques d'enseignement à l'aide d'une grille basée sur le modèle de l'enseignement explicite : un support au développement de la réflexivité des futurs enseignants ?
Marie Bocquillon, Arnaud Dehon, Antoine Derobertmasure
sciencesconf.org:aref2016:93123 |
« L'Analyse des pratiques professionnelles dans les écoles superieures Algériennes de formation des enseignats : La méta-évaluation comme outil à la formation professionnelle et la pratique réflexive
Amel Belkacemi, Zohra Boutifour
sciencesconf.org:aref2016:93410 |
L'accompagnement des enseignants-débutants: préparer leur insertion professionnelle
Catherine Van Nieuwenhoven, Agnes Deprit
sciencesconf.org:aref2016:93549 |
Regards croisés d'étudiants et d'enseignants sur la formation des instituteurs préscolaires : à quelles dimensions du métier d'enseignant semble-t-elle préparer les étudiants ?
Anne-Julie Salamon, Anne Kinet, Jean-Marc Vifquin
sciencesconf.org:aref2016:93555 |
Comment se construisent en France les identités et pratiques enseignantes ? Genèse, composantes et étapes du devenir enseignant
Christophe Joigneaux, Sylvain Broccolichi
sciencesconf.org:aref2016:93572 |
Évolutions des priorités au cours des premières années d'enseignement à l'école primaire
Christophe Joigneaux, Sylvain Broccolichi
sciencesconf.org:aref2016:93577 |
Premier ou second degré ? Analyse comparative des dispositions et motivations à devenir enseignant
Pierre Périer
sciencesconf.org:aref2016:93581 |
A l'aube de l'entrée dans le métier d'instituteur primaire, à quoi (se) préparer? Regards croisés des étudiants et de leurs formateurs à propos des difficultés anticipées
Marc Labeeu, Agnes Deprit, Eveline Zuanon, Olivier Maes
sciencesconf.org:aref2016:93587 |
La passion de l'enseignement : une dimension du bien-être (ou du mal-être) à prendre en compte lors de la formation initiale pour faciliter l'insertion professionnelle.
Nancy Goyette
sciencesconf.org:aref2016:93592 |
La pédagogie dans le corps? Spécificités disciplinaires, rapports à la formation et ethos professionnel chez les enseignants en EPS.
Stéphan Mierzejewski
sciencesconf.org:aref2016:93609 |
Quelle réflexivité des Professeurs des Ecoles débutants ? Pour une approche relationnelle de la construction des postures professionnelles
Maira Mamede
sciencesconf.org:aref2016:93613 |
Influence de la réforme LMD sur la compétence de gestion de classe chez les étudiants stagiaires en éducation physique.
Mohamed Sami Bouzid
sciencesconf.org:aref2016:93623 |
Les conceptions d'enseignement et apprentissage des futurs instituteurs et son impact sur leurs pratiques au Mexique.
Carmen Cecilia Alonso Palacios Márquez, Mónica Artemisa Alonso Palacios Márquez, Mauricio Martínez Cedillo
sciencesconf.org:aref2016:93795 |
Un forum d'enseignants : un corpus pour appréhender les préoccupations des enseignants français du premier degré en sciences, histoire et géographie ?
Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois
sciencesconf.org:aref2016:95149 |
Les préoccupations professionnelles des enseignants du primaire en histoire et géographie à partir de l'analyse d'un forum.
Roselyne Le Bourgeois-Viron
sciencesconf.org:aref2016:95150 |
Les préoccupations professionnelles des enseignants du primaire en sciences à partir de l´analyse d´un forum
Maria Buverte, Joel Bisault
sciencesconf.org:aref2016:95152 |
À quelles fonctions l'histoire des disciplines scolaires peut-elle répondre dans un cursus de formation d'enseignants ? Le cas particulier de l'histoire de l'enseignement des langues
Michel Berré
sciencesconf.org:aref2016:95477 |
Formation professionnelle des professeurs des écoles et premières expériences d'enseignement : le cas de l'éducation physique et sportive.
ANTOINE THEPAUT
sciencesconf.org:aref2016:95632 |
Symposium : A quelles questions cherchons-nous réponse à propos du métier et de la formation des enseignants ?
Branka Cattonar, Alain Muller
sciencesconf.org:aref2016:95719 |
Les acteurs de l'accompagnement des futurs enseignants en stage : une recherche collaborative au cœur de l'évaluation des pratiques
Olivier Maes, Stephane Colognesi, Catherine Van Nieuwenhoven
sciencesconf.org:aref2016:95732 |
Conceptualiser ses questions pour mieux savoir ce qu'on cherche : une enquête sur un questionnement évolutif adressé à des apprentis-enseignants en formation
Manuel Perrenoud
sciencesconf.org:aref2016:95735 |
Une formation des enseignants intégrant la didactique et la pédagogie, la recherche et les réalités du terrain, la théorie et la pratique...Chiche ?
Xavier Dejemeppe, Marc Degand, Benoît Claus
sciencesconf.org:aref2016:96487 |
