De l'inclusion à l'accessibilité : quels paradigmes, quelles pratiques et quels effets de formation ?
Magdalena Kohout-Diaz
sciencesconf.org:aref2016:82872 |
Les enjeux des formations à l'inclusion : le défi de l'accessibilité face aux impasses institutionnelles et aux dilemmes des acteurs.
Hervé Benoit
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Coopérer pour construire l'école inclusive.
Basma Frangieh, Corinne Mérini, Serge Thomazet
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Accessibilisation et nouvelles professionnalités : pour une reconnaissance de la singularité.
Anne Gombert
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Inclusion scolaire : controverses sur l'expertise spécialisée en République tchèque.
Magdalena Kohout-Diaz
sciencesconf.org:aref2016:82882 |
Dispositif de recherche phénoméno-praxéologique : effets transpositifs et trans-formation des acteurs ?
Jeanette Tambone, Géraldine SUAU, Teresa Assude, Jean Michel Perez
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De l'intégration de certains à l'éducation pour tous : partir des conceptions de futurs ou jeunes enseignants pour (re)penser leur formation et leur entrée dans la profession.
Serge Ramel, Isabelle Noël
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Pratiques Inclusives et accessibilité didactique.
Géraldine Suau
sciencesconf.org:aref2016:82887 |
Le bien-être des élèves à l'école : éléments de compréhension
Gaelle Espinosa, Nadia ROUSSEAU, Michelle DUMONT, Benoit DEJAIFFE, Pierre VIANIN, Angela AUCOIN
sciencesconf.org:aref2016:83325 |
L'école inclusive au Liban : mise en place d'un dispositif de médiation numérique des savoirs professionnels en situation de classe.
Rawad Chaker, Basma Frangieh
sciencesconf.org:aref2016:89374 |
Etude longitudinale et transversale du développement de la lecture chez les enfants présentant une déficience intellectuelle scolarisés en Ulis Ecole.
Sylviane Guihard-Lepetit
sciencesconf.org:aref2016:89453 |
Ancrages et étayages pour le sujet et au sein des groupes : enveloppes et modalités du lien
Françoise Hatchuel
sciencesconf.org:aref2016:92485 |
La solitude, un sentiment enveloppant pour penser l'étrange. Les coordonnateur/trices d'Ulis parlent de leur expérience auprès des collégiens en situation de handicap mental
Konstatinos Markakis
sciencesconf.org:aref2016:93104 |
Trajectoires scolaires d'élèves en difficulté adaptation ou d'apprentissage en enseignement secondaire
Philippe Tremblay
sciencesconf.org:aref2016:93229 |
Les élèves à haut potentiel au Canada : une étude comparative
Philippe Tremblay
sciencesconf.org:aref2016:93233 |
Stéréotypie, corps et émotions dans un dispositif relais pour adolescents décrocheurs
Eric Chauvier, Françoise Hatchuel
sciencesconf.org:aref2016:93418 |
Entre exigences scientifiques et sollicitations des enquêtés : regards réflexifs de doctorants sur la construction de leur objet de recherche.
Basile Yapi, Cathy Planet, Laurie Sompayrac, Maïté Laflaquiere
sciencesconf.org:aref2016:93532 |
École inclusive : collaboration des enseignants et des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) en France.
Christine BERZIN, Philippe Monchaux, Laure Ibernon
sciencesconf.org:aref2016:95008 |
Travailler avec des élèves autistes avec une tablette numérique : évolution des schèmes de sens des enseignants
Philippe Garnier
sciencesconf.org:aref2016:95321 |
Que nous apprend l'autre de nous? La question de la construction identitaire des adolescents en situation de Handicap à travers les pratiques d'inclusion
céline GAULOT
sciencesconf.org:aref2016:95365 |
