Le conseiller principal d'éducation (CPE), acteur spécifique du système scolaire français : nouvelles recherches, éclairages sociologique, historique et philosophique. Quelle hybridation de ces recherches pour la construction du savoir scientifique ? Quelle pertinence sociale pour les acteurs de terrain, les CPE et leurs partenaires, et les formateurs ?
Christine FOCQUENOY SIMONNET, Nathalie Mikaïloff, Myriam Favreau, Ludovic Cavier
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Le surveillant général, représentations caricaturales pérennes d'un acteur scolaire français des XIXe et XXe siècles méconnu, « ancêtre » du Conseiller Principal d'Éducation
Christine FOCQUENOY SIMONNET
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Les enjeux des formations à l'inclusion : le défi de l'accessibilité face aux impasses institutionnelles et aux dilemmes des acteurs.
Hervé Benoit
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Coopérer pour construire l'école inclusive.
Basma Frangieh, Corinne Mérini, Serge Thomazet
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Accessibilisation et nouvelles professionnalités : pour une reconnaissance de la singularité.
Anne Gombert
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Inclusion scolaire : controverses sur l'expertise spécialisée en République tchèque.
Magdalena Kohout-Diaz
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La relation d'accompagnement entre le conseiller principal d'éducation et l'élève : différents moments pédagogiques d'une posture professionnelle en tension dans l'établissement.
NATHALIE MIKAILOFF
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Comparaison des facteurs qui contribuent et qui entravent l'implantation du TNI dans les classes du primaire et du secondaire au Québec
Alexandre Gareau, Sonia Lefebvre, Ghislain Samson
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Les enseignants en zone d'éducation prioritaire face aux réussites scolaires.
Caroline HACHE, Jean RAVESTEIN
sciencesconf.org:aref2016:83240 |
De l'enfant inadapté à l'enfant handicapé - Mise en perspective sociale et historique du handicap psychique à travers le développement de l'éducation spécialisée dans le tissu associatif Bordelais
Florence Brumaud
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Lire, comprendre et enseigner la diversité
Marion Sauvaire
sciencesconf.org:aref2016:83734 |
Le défi d'éduquer tout en protégeant des personnes vulnérables : une intervention humaine à questionner et à réinventer
MICKAEL WANEGUE
sciencesconf.org:aref2016:86297 |
La liberté des chercheurs-intervenants à l'épreuve de la demande sociale
Dominique Broussal, Véronique BEDIN
sciencesconf.org:aref2016:88426 |
Education au développement durable : quels effets sur les représentations et pratiques liées aux économies d'énergie chez les collégiens en France ?
Frédéric Glomeron, Evelyne BOIS, Françoise Maguin, Mandarine Hugon
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enseigner l'histoire en contexte de diversité culturelle et migratoire
Nicole TUTIAUX-GUILLON, Sylvain Doussot, Mathieu Bouhon, Stanislas Hommet, Johanne Lebrun, Sabrina Moisan, Marc André Ethier, David Lefrançois
sciencesconf.org:aref2016:88976 |
L'établissement formateur. Contenus de formation et réseaux de mobilisation.
Consuelo Sancho Sora
sciencesconf.org:aref2016:89171 |
Les pratiques d'écriture des éducateurs spécialisés, une approche clinique
Céline Rössli
sciencesconf.org:aref2016:89225 |
Sciences, cultures, sociétés
Laurence Maurines, José-Luis Wolfs
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Quelles stratégies pour faire participer l'enseignement des sciences à l'établissement d'un rapport sain à l'autorité ?
Estelle Blanquet, Eric Picholle, Paul-Antoine Miquel
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L'autonomie des adolescent-e-s/collégien-ne-s au sein de leurs différents contextes de vie
Virginie Avezou-Boutry, Geneviève Bergonnier-Dupuy
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Savoirs scolaires et colonialité du pouvoir scientifique
Rachel Solomon Tsehaye
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Dans quelle mesure l'adoption d'une conception sécularisée de la science par des élèves musulmans de Belgique et du Maroc dépend-elle, plus largement, de leurs conceptions en matière de sécularisation ?
José-Luis Wolfs, Soumia Kharbouch, Manon Verloot, Coralie Delhaye, Samira El Boudamoussi
sciencesconf.org:aref2016:89381 |
L'implication de l'apprenant dans l'acte d'enseignement-apprentissage entre intérêt didactique et obstacles socioculturels dans l'apprentissage de la reproduction humaine en Tunisie
Fadhila FARHANE HORRIGUE
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La production de connaissances scientifiques en éducation au Québec: entre résonnance politique et résonnance du politique
Christelle Lison, Isabelle Lacroix
sciencesconf.org:aref2016:90028 |
De quel savoir la recherche biographique en éducation est-elle le nom ?
Anne Dizerbo
sciencesconf.org:aref2016:90187 |
De quel savoir la recherche biographique en éducation est-elle le nom ?
Christine Delory-Momberger
sciencesconf.org:aref2016:90192 |
Quelle éducation narrative pour s'orienter dans une société biographique ?
Anne Dizerbo
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Sujets, territoires, précarités. Quand le recherche biographique interroge l'émancipation individuelle.
Letitia Trifanescu
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Comprendre l'ancien décrocheur en situation de raccrochage. Pourquoi la recherche biographique et comment ?
Valérie Melin
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Recherche biographique et évolutions du rapport au travail des professionnels du champ sanitaire et social.
Christophe Niewiadomski
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La construction du savoir d'expérience professionnelle : le cas des encadrants des chantiers d'insertion.
Jérôme M'Biatong
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Le soin aux enfants malades chroniques et la recherche biographique : un dialogue nécessaire.
Camila Aloiso-Alves
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L'autorégulation à l'épreuve du terrain
Sophie Pinazo
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De la potentialisation à la réélaboration des situations de travail, le cas des conseillers agricoles
Sophie Duhamel, Marianne Cerf, Paul Olry
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Repenser les territoires de l'éducation : une opportunité de la réforme des rythmes scolaires
Anne-Laure LE GUERN
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Rendre visible les territoires de l‘enfance mais aussi celui des pilotes institutionnels : la photographie comme moyen d'enquête
Anne-Laure LE GUERN, Sophie LEVRARD
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Des territoires et des lieux : la différenciation organisée des espaces éducatifs des rythmes scolaires. A qui le faire savoir ?
Jean-François Thémines
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La mise en œuvre de la réforme des rythmes scolaires interrogée par une étude d'impact
Karine BONNAUD
sciencesconf.org:aref2016:91892 |
Les difficiles complémentarités pédagogiques entre scolaire et périscolaire à travers la mise en œuvre des TAP
Laurent Lescouarch
sciencesconf.org:aref2016:91893 |
Etude des enjeux de concurrence entre les acteurs éducatifs dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires
Emilie Osmont, Marie VERGNON
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Quand l'intervention sociale et éducative interfère avec l'école : parcours scolaires de jeunes suivis en protection de l'enfance
Delphine Bruggeman, Benjamin Denecheau
sciencesconf.org:aref2016:91930 |
Les champs orphelins dans la biographie des personnes âgées. L`auto- narration des rêves dans l`espace éducatif.
Malgorzata Piasecka
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Structures scolaires et ségrégation 1 : La ségrégation, sa mesure, ses effets
Julien Danhier, Nathanaël Friant
sciencesconf.org:aref2016:92639 |
L'enseignement des Arts Visuels dans les écoles au Chili. Un regard porté sur la réalité artistique au premier cycle.
Maciel Morales Aceiton, Sandra Jhean Larose
sciencesconf.org:aref2016:92927 |
Chercheur-e-s sur un champ de pratique : quelles fonctions d'adressage ?
Martine DUTOIT, Myriam LEONARD, Sylviane MARTIN SAINT COUR, Elisabeth NELLO, Emeric OFFENSTEIN
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Communiquer la recherche dans un dispositif de transfert des résultats : un écartèlement programmé entre monde académique et monde professionnel ?
Myriam LEONARD
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L'émergence des options dans la recherche : un choix entre les intérêts scientifiques et professionnels du chercheur
Emeric OFFENSTEIN
sciencesconf.org:aref2016:93068 |
Construction d'outils de recherche : les postures de chercheur-malade et de malade-chercheur
Elisabeth NELLO
sciencesconf.org:aref2016:93071 |
Comment articuler logiques d'acteur-e-s et logiques de chercheur-e-s pour construire la collaboration autour d'un objet commun de recherche ?
Martine DUTOIT
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Témoigner et expliciter : des adressages croisés?
Sylviane MARTIN SAINT COUR
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Education éthique des programmeurs
Nathalie Panissal, Fabienne Viallet
sciencesconf.org:aref2016:93192 |
Stéréotypie, corps et émotions dans un dispositif relais pour adolescents décrocheurs
Eric Chauvier, Françoise Hatchuel
sciencesconf.org:aref2016:93418 |
Pratiques institutionnelles « enveloppantes » ou aliénantes : Comment composer avec Eros et Thanatos?
Evelyne Pivard-Boubakri
sciencesconf.org:aref2016:93423 |
De la recherche sur les étudiants apprenant une langue étrangère à la recherche sur la transmission de la/des langues de la mère bilingue immigrante : la langue en tant qu'enveloppe
Greyce Candido de Araujo-Carvalhas
sciencesconf.org:aref2016:93427 |
La production de connaissances scientifiques et leurs utilités. Les nombreux enjeux de la recherche et de son processus
Amélie Turlais, Stéphanie Maj, Sarra Chaieb, Fleur Guy
sciencesconf.org:aref2016:93445 |
Entre exigences scientifiques et sollicitations des enquêtés : regards réflexifs de doctorants sur la construction de leur objet de recherche.
Basile Yapi, Cathy Planet, Laurie Sompayrac, Maïté Laflaquiere
sciencesconf.org:aref2016:93532 |
Les usages numériques informels utilisés par les enseignants du primaire en Haute-Garonne dans un but professionnel et les effets sur leur développement professionnel
Dima HANNA
sciencesconf.org:aref2016:94920 |
Ségrégation urbaine et scolaire dans l'enseignement bruxellois
Bernard Delvaux
sciencesconf.org:aref2016:95009 |
Il n'y a pas d'âge pour apprendre !
Hélène Geurts, Marie-Claire Haelewyck
sciencesconf.org:aref2016:95209 |
« L'efficacité scolaire dans l'éducation à la citoyenneté. Une étude de cas sur les Classes Défense et Sécurité Globales (CDSG) au collège » (France)
Christine FALLER
sciencesconf.org:aref2016:95328 |
A quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre éducation et société ?
Bernard Delvaux
sciencesconf.org:aref2016:95553 |
Education et religions / sécularisation
José-Luis Wolfs, Lucia Quijano Lopez, Soumia El Kharbouch
sciencesconf.org:aref2016:95556 |
Education et famille
Willy Lahaye, Bruno Humbeeck
sciencesconf.org:aref2016:95562 |
Quelles sont, en France, les questions que se posent les chercheurs à propos des liens entre l'école et le travail social ?
Francis Lebon
sciencesconf.org:aref2016:95568 |
Les enjeux contemporains des relations entre professionnels de l'éducation et professionnels du soin
Stanislas Morel
sciencesconf.org:aref2016:95572 |
Eclairer les relations emploi-formation dans les politiques d'éducation et les curricula. Les chercheurs entre positions critiques et propositions
Fabienne Maillard
sciencesconf.org:aref2016:95577 |
L'école de demain, le numérique, et les questions que se posent les chercheurs à propos de leurs relations
Bernard Delvaux, Marcel Lebrun
sciencesconf.org:aref2016:95580 |
Coopérer à l'école, l'espoir d'une éducation par l'action collective
Alexis BAILLON
sciencesconf.org:aref2016:95680 |
Le conflit emploi-études/famille chez l'assistant-doctorant : une approche foucaldienne
Perrine Pigeon
sciencesconf.org:aref2016:95751 |
Les enjeux de la recherche comparative en éducation: le cas d'une étude qualitative des systèmes éducatifs chilien et français.
Johana Contreras
sciencesconf.org:aref2016:95762 |
L'apprentissage entre école et entreprise : questionner l'employabilité sous l'angle du genre
Farinaz Fassa
sciencesconf.org:aref2016:96143 |
Systèmes scolaires et entrepreneuriat éducatif privé : quelles questions les chercheurs se posent-ils à propos des relations entre ces deux « mondes » ?
Bernard Delvaux
sciencesconf.org:aref2016:96145 |
La recherche pour qui? La thèse: entre sublimation, compromis et production de connaissances à usages multiples.
Stéphanie Maj
sciencesconf.org:aref2016:98631 |
La dimension spatiale du placement, des enjeux pour l'action en protection de l'enfance ?
Fleur Guy
sciencesconf.org:aref2016:98632 |
