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Le récit d'enfants pour évaluer l'école
Bruno Hubert, Raphaelle Lavenant, Manuela BRAUD
sciencesconf.org:aref2016:88744 |
Réception et perceptions des feed-back par les étudiants de première année universitaire : comment utiliser les données issues de la recherche pour améliorer un dispositif d'évaluation formative précoce?
Valérie Wathelet, Caroline Dozot, Sophie Pondeville, Marc Romainville
sciencesconf.org:aref2016:88754 |
Les compétences des lycéens face aux images photographiques
Jean-Christophe Vilatte
sciencesconf.org:aref2016:88960 |
Un nouveau regard sur la problématique du stress d'évaluation scolaire
Victoria Prokofieva, Pascale Brandt-Pomares, Jean-Luc Velay, Jean-François Hérold, Svetlana Kostromina
sciencesconf.org:aref2016:89448 |
Le choix du lieu dans la relation d'accompagnement : Quel bénéfice, quelle valeur dans le processus d'évaluation chez l'accompagnateur ?
Jean Yves Beroud, Christine Poplimont
sciencesconf.org:aref2016:89488 |
Evaluer les évaluations en milieux scolaires ?
Marc Vantourout, Rémi Goasdoué, Christophe Blanc, Sabine Rodriguez-Smith
sciencesconf.org:aref2016:95080 |
Contraintes et émancipation dans des dispositifs de formation instrumentés
Pierre-André Caron, Jean Heutte, Florent Michelot, Claire Peltier, Bruno Poellhuber, Tijani Rasmi, Nicolas Roland, Normand Roy
sciencesconf.org:aref2016:95148 |
Analyse de la validité psycho-didactique d'épreuves d'évaluations internes en classe de Cours Préparatoire
Christophe Blanc
sciencesconf.org:aref2016:95284 |
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