De l'inclusion à l'accessibilité : quels paradigmes, quelles pratiques et quels effets de formation ?
Magdalena Kohout-Diaz
sciencesconf.org:aref2016:82872 |
Inclusion scolaire : controverses sur l'expertise spécialisée en République tchèque.
Magdalena Kohout-Diaz
sciencesconf.org:aref2016:82882 |
Dispositif de recherche phénoméno-praxéologique : effets transpositifs et trans-formation des acteurs ?
Jeanette Tambone, Géraldine SUAU, Teresa Assude, Jean Michel Perez
sciencesconf.org:aref2016:82885 |
De l'intégration de certains à l'éducation pour tous : partir des conceptions de futurs ou jeunes enseignants pour (re)penser leur formation et leur entrée dans la profession.
Serge Ramel, Isabelle Noël
sciencesconf.org:aref2016:82886 |
Formation et recherche sur la régulation des apprentissages en éducation physique et sportive selon le genre de l'enseignant et de l'élève
Hakim Hariti
sciencesconf.org:aref2016:82969 |
Professionnalités des formateurs en contexte d'apprentissage dans l'action (Action Learning)
nancy Lauzon, Jean-François Roussel
sciencesconf.org:aref2016:83298 |
Apprentissage d'un concept informatique à l'école primaire : l'automate
michel spach
sciencesconf.org:aref2016:83390 |
Réception et perceptions des feed-back par les étudiants de première année universitaire : comment utiliser les données issues de la recherche pour améliorer un dispositif d'évaluation formative précoce?
Valérie Wathelet, Caroline Dozot, Sophie Pondeville, Marc Romainville
sciencesconf.org:aref2016:88754 |
Mise en place de didacticiels et mesure de leur impact sur les apprentissages dans les laboratoires de chimie générale
Céline Picron, Philippe Snauwaert
sciencesconf.org:aref2016:88920 |
Les compétences des lycéens face aux images photographiques
Jean-Christophe Vilatte
sciencesconf.org:aref2016:88960 |
Former des praticiens réflexifs par l'autoévaluation des compétences dans des dispositifs de formation professionnelle par alternance
Bruno Perrault, Thérèse Levené, Colette Valdes
sciencesconf.org:aref2016:89272 |
Effets potentiels du positionnement d'enseignants et d'étudiants dans un contexte d'enseignement-apprentissage
Geoffrey Delcroix, Marie Dumont, Véronique Persoons, Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre
sciencesconf.org:aref2016:89301 |
L'école inclusive au Liban : mise en place d'un dispositif de médiation numérique des savoirs professionnels en situation de classe.
Rawad Chaker, Basma Frangieh
sciencesconf.org:aref2016:89374 |
Une posture incertaine : angoisse et méthode au centre de la thèse
fabienne serina-karsky
sciencesconf.org:aref2016:89483 |
L'autorégulation à l'épreuve du terrain
Sophie Pinazo
sciencesconf.org:aref2016:91202 |
Penser le dispositif de formation pour accéder au potentiel de développement des situations de travail
Marie Noëlle Guillot, Marianne CERF, Paul Olry, Bertrand Omon, Marie-Sophie Petit
sciencesconf.org:aref2016:91720 |
De la potentialisation à la réélaboration des situations de travail, le cas des conseillers agricoles
Sophie Duhamel, Marianne Cerf, Paul Olry
sciencesconf.org:aref2016:91817 |
Transmettre et apprendre avec des jeux « dits » sérieux
Gilles Leclercq, Aurelien Libessart, Julian Alvarez, Lucie Petit
sciencesconf.org:aref2016:91974 |
Les perceptions d'étudiants universitaires sur l'utilisation d'un livre numérique en contexte de classe inversée
Karim Boumazguida, Lionel Mélot, Gaëtan Temperman
sciencesconf.org:aref2016:92429 |
Formation universitaire à distance : place et rôles de l'enseignant-tuteur, propositions
Angham ASSAAD
sciencesconf.org:aref2016:92471 |
Ancrages et étayages pour le sujet et au sein des groupes : enveloppes et modalités du lien
Françoise Hatchuel
sciencesconf.org:aref2016:92485 |
Revisiter le concept de dispositif : du dispositif au macro-dispositif
Cédric AIT-ALI, Isabelle Fabre
sciencesconf.org:aref2016:92735 |
La vie scolaire : un macro-dispositif d'éducation ?
Cédric AIT-ALI
sciencesconf.org:aref2016:92759 |
Un macro-dispositif de médiation documentaire : la médiathèque du musée
Isabelle Fabre
sciencesconf.org:aref2016:92764 |
Espaces Numériques de Travail au Collège, une nouvelle forme de dispositif de formation ?
Hervé Daguet
sciencesconf.org:aref2016:92770 |
Le Louvre comme macro-dispositif de médiation : des nouveaux espaces d'exposition au renouvellement du discours sur les oeuvres
Patrick Fraysse
sciencesconf.org:aref2016:92774 |
Du micro au macro-dispositif documentaire : partage des savoirs et mémoire du monde
Viviane Couzinet
sciencesconf.org:aref2016:92775 |
Penser le macro-dispositif de formation Le cas d'un congrès médical de cardiologie interventionnelle
Lucie Aussel
sciencesconf.org:aref2016:92784 |
L'efficacité des pratiques d'enseignement de la compréhension en lecture : diversité des voies de la recherche actuelle
Marielle Wyns, Jacques Crinon, Séverine De Croix, Marie-france Bishop
sciencesconf.org:aref2016:92874 |
« Lirécrire pour apprendre ». Enjeux et méthodologie d'une recherche expérimentale en milieu naturel
Marielle Wyns, Séverine De Croix, Jean-Louis Dufays, xavier dumay, vincent dupriez, Benoît Galand, jessica penneman, sébastien dellisse
sciencesconf.org:aref2016:92889 |
Quels sont les effets d'un dispositif didactique et pédagogique innovant sur les performances en lecture et en écriture d'élèves de première secondaire ?
sébastien dellisse, xavier dumay, benoit galand, vincent dupriez, Séverine De Croix
sciencesconf.org:aref2016:92893 |
Construction et réception d'un dispositif didactique centré sur l'enseignement des stratégies de lecture
jessica penneman, Jean-Louis Dufays, Marielle Wyns, vincent dupriez
sciencesconf.org:aref2016:92900 |
La solitude, un sentiment enveloppant pour penser l'étrange. Les coordonnateur/trices d'Ulis parlent de leur expérience auprès des collégiens en situation de handicap mental
Konstatinos Markakis
sciencesconf.org:aref2016:93104 |
Les outils du coaching au service de l'aide à la réussite
Véronique Persoons
sciencesconf.org:aref2016:93154 |
Analyse des activités des apprenants en production d'écrit au sein de l'activité d'enseignement « Maitrise écrite et orale de la Langue française » de Bloc 1 du Bachelier « Instituteur primaire »
Marie Dumont
sciencesconf.org:aref2016:93156 |
Stéréotypie, corps et émotions dans un dispositif relais pour adolescents décrocheurs
Eric Chauvier, Françoise Hatchuel
sciencesconf.org:aref2016:93418 |
Pratiques institutionnelles « enveloppantes » ou aliénantes : Comment composer avec Eros et Thanatos?
Evelyne Pivard-Boubakri
sciencesconf.org:aref2016:93423 |
Recherches sur les stages : parlons-nous de la même chose dans nos différents pays ?
Julie Deville, Sylvie Contrepois
sciencesconf.org:aref2016:93478 |
Entre exigences scientifiques et sollicitations des enquêtés : regards réflexifs de doctorants sur la construction de leur objet de recherche.
Basile Yapi, Cathy Planet, Laurie Sompayrac, Maïté Laflaquiere
sciencesconf.org:aref2016:93532 |
Le manuel scolaire de mathématiques à l'école élémentaire : outil pour le professeur ? outil pour l'élève ?
Maryvonne Priolet, Eric Mounier
sciencesconf.org:aref2016:93687 |
Professionnalisation digitale des chargés d'ingénierie pédagogique
Dorothée Cavignaux-Bros
sciencesconf.org:aref2016:93708 |
Contraintes et émancipation dans des dispositifs de formation instrumentés
Pierre-André Caron, Jean Heutte, Florent Michelot, Claire Peltier, Bruno Poellhuber, Tijani Rasmi, Nicolas Roland, Normand Roy
sciencesconf.org:aref2016:95148 |
Quand les cultures se rencontrent : Étude de l'activité de formateurs d'enseignants au contact de vidéos conçues par d'autres
Céline Blanes-Maestre
sciencesconf.org:aref2016:95707 |
