AREF 2016 - Sciencesconf.org

Atelier 67 : Où il est question d'enseigner

1124 (HE1, 1er étage)

› L'établissement formateur. Contenus de formation et réseaux de mobilisation. - Consuelo Sancho Sora, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail 09:00-10:30 (1h30)

› Le sens de l'action didactique d'un enseignant dans deux disciplines - Frédéric Maizières, Lettres Langages et Arts CREATIS - Bernard Calmettes, UMR-EFTS 09:00-10:30 (1h30)

› Les pratiques enseignantes innovantes significatives pour les professeurs - Anne Mai Walder, Université de Montréal 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Ancrages et étayages pour le sujet et au sein des groupes : enveloppes et modalités du lien

1125 (HE1, 1er étage)

› Ancrages et étayages pour le sujet et au sein des groupes : enveloppes et modalités du lien - Françoise Hatchuel, Centre de recherches Education Formation - Equipe savoir, rapport au savoir et processus de transmission 09:00-10:30 (1h30)

› La solitude, un sentiment enveloppant pour penser l'étrange. Les coordonnateur/trices d'Ulis parlent de leur expérience auprès des collégiens en situation de handicap mental - Konstatinos Markakis, Centre de recherches éducation et formation - équipe savoir, rapport au savoir et processus de transmission. 09:00-10:30 (1h30)

› Pratiques institutionnelles « enveloppantes » ou aliénantes : Comment composer avec Eros et Thanatos? - Evelyne Pivard-Boubakri, Centre de recherche éducation et formation - Equipe savoir, rapport au savoir et processus de transmission 09:00-10:30 (1h30)

› Stéréotypie, corps et émotions dans un dispositif relais pour adolescents décrocheurs - Eric Chauvier, CRENAU 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: L'informatique à l'école primaire : l'enseigner, l'apprendre, l'utiliser. Retour sur les travaux de la recherche ANR DALIE

1135 (HE1, 1er étage)

› Enseigner l'informatique au Primaire : quelles représentations en ont les enseignants investis dans l'expérimentation DALIE ? - Stéphanie Netto, EA.6316 TECHNE - Emmanuelle Voulgre, EA.4071 EDA 09:00-10:30 (1h30)

› L'informatique à l'école primaire : l'enseigner, l'apprendre, l'utiliser. Retour sur les travaux de la recherche ANR DALIE - Jacques Béziat, EA.6311 FRED 09:00-10:30 (1h30)

› La recherche ANR DALIE : perspectives curriculaires pour l'enseignement de l'informatique à l'école primaire. - Jacques Béziat, EA.6311 FRED 09:00-10:30 (1h30)

› Nouvelles connaissances à enseigner et nouveaux outils : situations, repères didactiques et genèses instrumentales. - Jean-Michel Gélis, EA.4507 EMA - Mariam Haspekian, EA.4071 EDA 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: les recherches sur l'alternance en formation : ce qu'elles disent de la pratique professionnelle

1136 (HE1, 1er étage)

› CE QUE NOUS APPREND L'ALTERNANCE SUR LE DEVELOPPEMENT D'INGENIEURS LOGISTIQUES NOVICES - Mehdi Boudjaoui, Boudjaoui 09:00-10:30 (1h30)

› Devenir maître d'apprentissage : quelles ressources pour quelles compétences ? - Laurent Veillard Marine Pelé-Peycelon, Veillard 09:00-10:30 (1h30)

› L'analyse vidéo pour éclairer les pratiques d'accompagnement dans l'alternance : regard sur un processus de recherche participative - Claudia Gagnon, Gagnon 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 41 : Où il est question de curricula et de parcours

1322 (HE1, 3ème étage)

Jérôme Deceuninck

› À quelles fonctions l'histoire des disciplines scolaires peut-elle répondre dans un cursus de formation d'enseignants ? Le cas particulier de l'histoire de l'enseignement des langues - Michel Berré, Université de Mons 09:00-10:30 (1h30)

› Scolarisation de l'enseignement ménager en France : Formes curriculaires et disciplines scolaires. - Joêl Lebeaume, Education et Apprentissage 09:00-10:30 (1h30)

› Variabilité curriculaire des parcours de l'enseignement secondaire supérieur général anglais, français et italien : contribution à la comparaison internationale en éducation - Luisa Lombardi, Education Discours Apprentissages 09:00-10:30 (1h30)

Symposium : A quelles questions cherchons-nous réponse à propos du métier et de la formation des enseignants ?

1324 (HE1, 3ème étage)

› Collaborer entre professions différentes, une injonction en vue d'une école inclusive ? - Emery Roland, Université de Genève 09:00-10:30 (1h30)

› Les acteurs de l'accompagnement des futurs enseignants en stage : une recherche collaborative au cœur de l'évaluation des pratiques - Olivier Maes, Université Catholique de Louvain – Haute Ecole Louvain en Hainaut - Stephane Colognesi, Université Catholique de Louvain – Haute Ecole Léonard De Vinci - Catherine Van Nieuwenhoven, Université Catholique de Louvain – Haute Ecole Galilée 09:00-10:30 (1h30)

› Une formation des enseignants intégrant la didactique et la pédagogie, la recherche et les réalités du terrain, la théorie et la pratique...Chiche ? - Xavier Dejemeppe, Haute école Louvain en Hainaut - Marc Degand, Haute école Louvain en Hainaut - Benoît Claus, Haute Ecole Provinciale de Hainaut-Condorcet 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Contraintes et émancipation dans des dispositifs de formation instrumentés

1325 (HE1, 3ème étage)

› Agentivité des apprenants dans l'élaboration d'environnement personnels d'apprentissage au sein de cours en ligne ouverts et massifs - Nicolas Roland, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles] 09:00-10:30 (1h30)

› Contraintes et émancipation dans des dispositifs de formation instrumentés - Pierre-André Caron, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - Jean Heutte, Univ. Lille, EA 4354 - CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille, F-59000 Lille, France. - Florent Michelot, Université du Québec à Montréal - UQAM (CANADA), Université de Montréal - UdeM (CANADA) - Bruno Poellhuber, Université de Montréal - Tijani Rasmi, Laboratoire de Nanomédecine, Imagerie et Thérapeutique 09:00-10:30 (1h30)

› Ressenti des enseignants dans un dispositif de type MOOC - Pierre-André Caron, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Le dispositif LéA (Lieu d'éducation Associé) comme programme d'innovation coopératif pour des pédagogies de la bienveillance

1333 (HE1, 3ème étage)

› La bienveillance dans la pratique du professeur en formation : le cas de la méthode naturelle de lecture à l'École Freinet - Frédérique Prot, Laboratoire Inter-universitaire des Sciences de l'Éducation et de la Communication - Henri Louis Go, Laboratoire Inter-universitaire des Sciences de l'Éducation et de la Communication 09:00-10:30 (1h30)

› La bienveillance : une vertu qui questionne la distinction entre éthique professionnelle et éthique personnelle - Gégout Pierre, Laboratoire Inter-universitaire des Sciences de l'Éducation et de la Communication - Xavier Riondet, Laboratoire Inter-universitaire des Sciences de l'Éducation et de la Communication 09:00-10:30 (1h30)

› Le dispositif LéA (Lieu d'Éducation Associé) comme programme d'innovation coopératif pour des pédagogies de la bienveillance - Gégout Pierre, Laboratoire Inter-universitaire des Sciences de l'Éducation et de la Communication 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Effets potentiels du positionnement d'enseignants et d'étudiants dans un contexte d'enseignement-apprentissage

1336 (HE1, 3ème étage)

› Analyse des activités des apprenants en production d'écrit au sein de l'activité d'enseignement « Maitrise écrite et orale de la Langue française » de Bloc 1 du Bachelier « Instituteur primaire » - Marie Dumont, Haute Ecole en Hainaut (département pédagogique) 09:00-10:30 (1h30)

› Effets potentiels du positionnement d'enseignants et d'étudiants dans un contexte d'enseignement-apprentissage - Geoffrey Delcroix, Université de Mons - UMONS (BELGIQUE) 09:00-10:30 (1h30)

› Les outils du coaching au service de l'aide à la réussite - Véronique Persoons, Département économique 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre éducation et société ?

2133 (HE2, 1er étage)

› A quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre éducation et société ? - Bernard Delvaux, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation 09:00-10:30 (1h30)

› Les enjeux contemporains des relations entre professionnels de l'éducation et professionnels du soin - Stanislas Morel, Education, cultures, politiques 09:00-10:30 (1h30)

› Quelles sont, en France, les questions que se posent les chercheurs à propos des liens entre l'école et le travail social ? - Francis Lebon, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales 09:00-10:30 (1h30)

› Systèmes scolaires et entrepreneuriat éducatif privé : quelles questions les chercheurs se posent-ils à propos des relations entre ces deux « mondes » ? - Bernard Delvaux, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 15: Où il est question d'histoires de vie

2134 (HE2, 1er étage)

› Le Récit de Vie Anticipateur (RVA) ou comment prendre le temps de construire son avenir éloigné de la pression du marché de l'emploi - Manuela Braud, Centre de recherche en éducation de Nantes 09:00-10:30 (1h30)

› Le récit de vie comme moyen de mesurer les effets d'une scolarité différente sur le devenir des anciens élèves : Un choix sociétal ? - Isabelle Pawlotsky, Centre de recherche éducation et formation 09:00-10:30 (1h30)

› Le récit de vie en héritage. Questionnements sur la figuration de soi dans la grand-parentalité. - Letitia Trifanescu, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales 09:00-10:30 (1h30)

› Pouvoir d'agir et fabrique de l'intentionnalité - Recherche biographique en formation des adultes - Jean-Michel Baudouin, Université de Genève 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Le rapport au savoir dans l'enseignement supérieur

2144 (HE2, 1er étage)

› La construction du rapport aux savoirs des étudiants à l'université : Cas des étudiants de fin d'étude de licence en sciences de l'éducation. - SEGOLENE LE MOUILLOUR, LE MOUILLOUR - Eric MUTABAZI, MUTABAZI 09:00-10:30 (1h30)

› Le rapport au savoir à l'Université – des étudiants aux enseignants-chercheurs - NATHANAEL WALLENHORST, EXPERICE 09:00-10:30 (1h30)

› Le rapport au savoir dans l'enseignement supérieur - SEGOLENE LE MOUILLOUR, PESSOA - Eric MUTABAZI, ANISFEC 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Chercheur-e-s sur un champ de pratique : quelles fonctions d'adressage ?

2146 (HE2, 1er étage)

› Chercheur-e-s sur un champ de pratique : quelles fonctions d'adressage ? - Martine DUTOIT, Centre de Recherche sur la Formation - Myriam LEONARD, Centre de Recherche sur la Formation - Sylviane MARTIN SAINT COUR, Centre de Recherche sur la Formation - Elisabeth NELLO, Centre de Recherche sur la Formation - Emeric OFFENSTEIN, Centre de Recherche sur la Formation 09:00-10:30 (1h30)

› Comment articuler logiques d'acteur-e-s et logiques de chercheur-e-s pour construire la collaboration autour d'un objet commun de recherche ? - Martine DUTOIT, Centre de Recherche sur la Formation 09:00-10:30 (1h30)

› Construction d'outils de recherche : les postures de chercheur-malade et de malade-chercheur - Elisabeth NELLO, Centre de Recherche sur la Formation 09:00-10:30 (1h30)

› Témoigner et expliciter : des adressages croisés? - Sylviane MARTIN SAINT COUR, Centre de Recherche sur la Formation 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 24 : Où il est question du sentiment d'efficacité personnelle et de l'empowerment

3123 (HE3, 1er étage)

Virginie Dupont

› Du sentiment d'efficacité personnelle au sentiment de compétence des enseignants de collège en France - Sandra Safourcade, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique 09:00-10:30 (1h30)

› Le Sentiment d'Efficacité Personnel des Enseignants en tant que Médiateur de la Relation entre Composition et Réussite Scolaire - emilie Martin, Group for research on Ethnic Relation, Migration and Equality, Université Libre de Bruxelles 09:00-10:30 (1h30)

› Relation entre le sentiment d'empowerment et l'insertion professionnelle de directeurs et directeurs adjoints d'établissement d'enseignement primaire et secondaire au Québec - Jocelyne Chevrier, Université de Sherbrooke (CANADA) 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Prévention des discriminations ethnoraciales et éducation à la diversité : pratiques, outils de l'école, des structures éducatives et des familles

3136 (HE3, 1er étage)

› Eduquer sans discriminer : le programme d'éducation préscolaire suédois - Anne-Marie Doucet Dahlgren, Docteure en Sciences de l'éducation, Chargée de cours - Université Nanterre Paris-Ouest, Centre de recherche éducation et formation 09:00-10:30 (1h30)

› Sortir du silence des institutions : la double discrimination subie par les enfants confiés à l'aide sociale à l'enfance - Pierrine Robin, UPEC, LIRTES - MARIE PIERRE MACKIEWICZ, UPEC, LIRTES 09:00-10:30 (1h30)

› Symposium "Prévention des discriminations ethnoraciales et éducation à la diversité : pratiques, outils de l'école, des structures éducatives et des familles " - Valéria Barbosa, Centre de recherche sur les liens sociaux - Véronique FRANCIS, Centre de recherche en éducation et en Formation 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 35 : Où il est question de contextes défavorisés

3139 (HE3, 1er étage)

Coralie Delhaye

› L'appartenance territoriale et les origines. Deux études sur la discrimination positive dans l'enseignement supérieur français et argentin - German FERNANDEZ VAVRIK, Observatoire sociologique du changement social 09:00-10:30 (1h30)

› Les enjeux de l'équité éducative en contexte scolaire défavorisé : la résilience des enseignants. Étude menée au Liban-Nord. - Hala El Hage, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail 09:00-10:30 (1h30)

› Les enseignants en zone d'éducation prioritaire face aux réussites scolaires. - Caroline HACHE, Aix-Marseille Université - Jean RAVESTEIN, Aix-Marseille Université 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Le conseiller principal d'éducation (CPE), acteur spécifique du système scolaire français

3221 (HE3, 2ème étage)

› CPE: un métier en tensions. - Myriam Favreau, Education, Formation, Travail et Savoirs 09:00-10:30 (1h30)

› Le conseiller principal d'éducation (CPE), acteur spécifique du système scolaire français : nouvelles recherches, éclairages sociologique, historique et philosophique. Quelle hybridation de ces recherches pour la construction du savoir scientifique ? Quelle pertinence sociale pour les acteurs de terrain, les CPE et leurs partenaires, et les formateurs ? - Christine FOCQUENOY SIMONNET, Laboratoire CIREL, Laboratoire CREHS (EA 4027) 09:00-10:30 (1h30)

› Le surveillant général, représentations caricaturales pérennes d'un acteur scolaire français des XIXe et XXe siècles méconnu, « ancêtre » du Conseiller Principal d'Éducation - Christine FOCQUENOY SIMONNET, Laboratoire CREHS (EA 4027) et Laboratoire CIREL (EA 4354) 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Pédagogie coopérative universitaire : transformer les rapports de production des savoirs ?

3222 (HE3, 2ème étage)

› L'expérience étudiante en master recherche : petite histoire d'un déchirement - Zoé STENGER, Université Rennes 2, CREAD 09:00-10:30 (1h30)

› La place du journal de bord dans une ingénierie coopérative : des usages prescrits de l'outil à la dimension créative d'un dispositif méthodologique instrumenté - Rozenn ROUILLARD, Université Rennes 2, CREAD - Véronique Le Chêne, Université Rennes 2, CREAD 09:00-10:30 (1h30)

› Pédagogie coopérative universitaire : transformer les rapports de production des savoirs ? - Rozenn ROUILLARD, Université Rennes 2, CREAD - Nicolas GO, Université Rennes 2, CREAD - Françoise BREANT, Université Paris Ouest Nanterre La Défense, CREF 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Enjeux sociaux majeurs et questions de recherche

3234 (HE3, 2ème étage)

› Le parcours du chercheur : Retours d'expérience sur des influences mutuelles et plurielles. - véronique Haberey Knuessy, Centre de Recherche sur la Formation 09:00-10:30 (1h30)

› Transformation des paradigmes d'enseignement : accompagner et individualiser dans l'enseignement agricole - Christian Germier, UMR EFTS 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 54 : Où il est question de jeux et de fictions

3235 (HE3, 2ème étage)

Antoine Derobertmasure

› "Gamifier" un quiz – Effets graduels sur la performance, l'immersion et la perception de compétence - Nathalie le Maire, Gembloux Agro-Bio Tech - Université de Liège 09:00-10:30 (1h30)

› Textes informatifs et œuvres de fiction: regard croisé sur les stratégies de compréhension démontrées par les enseignants faisant la lecture aux élèves - Anne-Marie Dionne, Université d'Ottawa 09:00-10:30 (1h30)

› Transmettre et apprendre avec des jeux « dits » sérieux - Gilles Leclercq, CIREL - Aurelien Libessart, CIREL TRIGONE - Julian Alvarez, CIREL TRIGONE - Lucie Petit, CIREL TRIGONE 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 61 : Où il est question d'entretien de recherche

3237 (HE3, 2ème étage)

Nassira Hedjerassi

› L'entretien de recherche, une épreuve de dialogisme éthique. - Edwige BOMBARON, Centre de Recherche sur la Formation 09:00-10:30 (1h30)

› Le contre-transfert du chercheur : une source de connaissance sur l'objet de recherche - Marc Guignard, Education Discours Apprentissages 09:00-10:30 (1h30)

› Les champs orphelins dans la biographie des personnes âgées. L`auto- narration des rêves dans l`espace éducatif. - Malgorzata Piasecka, Akademia im. Jana Dlugosza (Académie Jan Dlugosz) 09:00-10:30 (1h30)

Pause café

Table ronde: à quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre éducation et société?

1122 (HE1, 1er étage)

Coordination: Farinaz Fassa

Table ronde: à quelles questions cherchons-nous réponse à propos des systèmes, des organisations et des régulations ?

2121 (HE2, 1er étage)

Coordination: Nathanaël Friant

Table ronde: à quelles questions cherchons-nous réponse à propos des processus d'apprentissage?

2122 (HE2, 1er étage)

Coordination: Marc Demeuse

Table ronde: à quelles questions cherchons-nous réponse à propos des enseignants, éducateurs et formateurs ?

3121 (HE3, 1er étage)

Coordination: Marc Degand

Déjeuner

Symposium: Structures scolaires et ségrégation 1 : La ségrégation, sa mesure, ses effets

1124 (HE1, 1er étage)

Julien Danhier & Nathanaël Friant

› Les aspirations professionnelles des jeunes de 15 ans. Le rôle de la composition sociale et académique de l'école fréquentée varie-t-il selon la structure du système éducatif ? - Virginie Dupont, Service d'analyse des Systèmes et des Pratiques d'enseignement 14:00-15:30 (1h30)

› Ségrégation et orientations post-obligatoires dans l'enseignement secondaire à Genève - Samuel Charmillot, Groupe Genevois d'Analyse des Politiques Éducatives 14:00-15:30 (1h30)

› Ségrégation intra-établissement en Fédération Wallonie-Bruxelles - Julien Danhier, Group for research on Ethnic Relation, Migration and Equality, Université Libre de Bruxelles 14:00-15:30 (1h30)

› Structures scolaires et ségrégation 1 : La ségrégation, sa mesure, ses effets - Julien Danhier, Group for research on Ethnic Relation, Migration and Equality, Université Libre de Bruxelles - Nathanaël Friant, Institut d'Administration scolaire, Université de Mons 14:00-15:30 (1h30)

Atelier 51 : Varia

1134 (HE1, 1er étage)

Pascal Roquet

› ESSAIS INTERDISCIPLINAIRES SUR LA SOLIDARITÉ DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS D'ÉCOLE PUBLIQUE AU BRÉSIL - DE SOUZA FERNANDO CESAR, Service National d'Apprentissage Commercial 14:00-15:30 (1h30)

› Les représentations, les usages et l'opinion d'enseignants universitaires tunisiens, impliqués dans le déploiement des TICE et de l'EAD - Adel BEN TAZIRI, Université de Genève 14:00-15:30 (1h30)

› Pratiques de formation à l'université : le cas de formateurs d'École Supérieure de Professorat et d'Éducation dans des masters Pratiques et Ingénieries de Formation - Isabelle Jourdan, Education, Formation, Travail et Savoirs - Florence Savournin, Education, Formation, Travail et Savoirs - Emmanuelle Brossais, Education, Formation, Travail et Savoirs 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: L'informatique à l'école primaire : l'enseigner, l'apprendre, l'utiliser. Retour sur les travaux de la recherche ANR DALIE

1135 (HE1, 1er étage)

› Enseignement et apprentissages de concepts informatiques à l'école primaire - michel spach, EA.4071 EDA - François Villemontiex, EA.4507 EMA 14:00-15:30 (1h30)

› Quelles conceptions de l'informatique et des technologies des élèves de cycle 3 ? Préalables et évolutions suite à l'expérimentation DALIE (Didactique et apprentissage de l'informatique à l'école) - Laetitia Boulc'h, EA.4071 EDA - François-Xavier Bernard, EA.4071 EDA 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: les recherches sur l'alternance en formation : ce qu'elles disent de la pratique professionnelle

1136 (HE1, 1er étage)

› Accompagner l'alternance à l'université - France Merhane, Merhane 14:00-15:30 (1h30)

› Formation à l'alternance, système de dualité et professionnalité des enseignants - Bank Volker, Volker Bank 14:00-15:30 (1h30)

› Recherche sur l'alternance et évolution de la demande sociale - Souâd Zaouani-Denoux, Centre de Recherche sur la Formation - CNAM, Paris, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - Richard Wottorski, Laboratoire CIVIIC Université de Rouen 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Partager le travail pour partager les savoirs : les collaborations à l'épreuve dans les établissements d'enseignement et de formation

1323 (HE1, 3ème étage)

Cécile Gardiès

› La circulation des savoirs professionnels dans un dispositif d'alternance. Lecture du travail partagé des tuteurs et des formateurs dans une formation en soins infirmiers - Jean-François Marcel, Education, Formation, Travail et Savoirs 14:00-15:30 (1h30)

› Partager le travail pour partager les savoirs : les collaborations à l'épreuve dans les établissements d'enseignement et de formation - cecile gardies, Education, Formation, Travail et Savoirs 14:00-15:30 (1h30)

Symposium : A quelles questions cherchons-nous réponse à propos du métier et de la formation des enseignants ?

1324 (HE1, 3ème étage)

› Conceptualiser ses questions pour mieux savoir ce qu'on cherche : une enquête sur un questionnement évolutif adressé à des apprentis-enseignants en formation - Manuel Perrenoud, Université de Genève 14:00-15:30 (1h30)

› Les enseignants et les savoirs qu'ils transmettent : question de contenu ou de forme ? - Mathieu Bouhon, Université de Louvain 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Contraintes et émancipation dans des dispositifs de formation instrumentés

1325 (HE1, 3ème étage)

› Effets des contraintes dans la constitution des groupes sur les déterminants psychologiques de la motivation et de la persistance des étudiants en formation dans un dispositif de type SPOC. - Jean Heutte, Univ. Lille, EA 4354 - CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille, F-59000 Lille, France. - Tijani Rasmi, Laboratoire de Nanomédecine, Imagerie et Thérapeutique 14:00-15:30 (1h30)

› L'analyse des réseaux sociaux sur Twitter dans le cadre du MOOC ITES - Bruno Poellhuber, Université de Montréal - Florent Michelot, Université du Québec à Montréal - UQAM (CANADA), Université de Montréal - UdeM (CANADA) 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Le dispositif LéA (Lieu d'éducation Associé) comme programme d'innovation coopératif pour des pédagogies de la bienveillance

1333 (HE1, 3ème étage)

› Bienveillance et respect de l'enfance : quelle posture de l'adulte dans une classe Montessori ? - Bérengère KOLLY, Lisec 14:00-15:30 (1h30)

› Ecrire sa pratique et en faire vivre l'esprit : Le cas des publications consacrées à la pédagogie Montessori en France (1912-1952) - Samuel RENIER, Education, Ethique et Santé 14:00-15:30 (1h30)

› La bienveillance : une valeur induite par la coopération des acteurs de l'éducation - Frédéric Torterat, InterDidactique, Didactiques des Disciplines et des Langues 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Rôle des acteurs et des alliances dans les processus de décrochage et de raccrochage scolaires

1336 (HE1, 3ème étage)

› Comprendre l'expérience des élèves en difficulté du secondaire concernant le soutien reçu de la part de leurs enseignants et l'engagement scolaire - Amanda Lopez, Université de Sherbrooke (CANADA) - Anne Lessard, Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage 14:00-15:30 (1h30)

› Le savoir d'expérience des enseignants permet de dépister les élèves à risque dès la maternelle - Anne Lessard, Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage 14:00-15:30 (1h30)

› Rôle des acteurs et des alliances dans les processus de décrochage et de raccrochage scolaires - Liliane Pelletier, Institut coopératif austral de recherche en éducation - DRISS ALAOUI, Institut Coopératif Austral de Recherche en Education -ESPE Université de La Réunion 14:00-15:30 (1h30)

› Rôles du pilotage dans la construction des alliances éducatives - Chantal TIECHE CHRISTINAT, Laboratoire international sur l'Accrochage scolaire et les Alliances éducatives 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre éducation et société ?

2133 (HE2, 1er étage)

› Eclairer les relations emploi-formation dans les politiques d'éducation et les curricula. Les chercheurs entre positions critiques et propositions - Fabienne Maillard, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille 14:00-15:30 (1h30)

› L'apprentissage entre école et entreprise : questionner l'employabilité sous l'angle du genre - Farinaz Fassa, Université de Lausanne 14:00-15:30 (1h30)

Atelier 36 : Varia

2134 (HE2, 1er étage)

› Coopérer à l'école, l'espoir d'une éducation par l'action collective - Alexis BAILLON, Centre de recherche éducation et formation 14:00-15:30 (1h30)

› L'école, expérience de vie, quelle expérience pour la vie? - France ROY, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 14:00-15:30 (1h30)

› « L'efficacité scolaire dans l'éducation à la citoyenneté. Une étude de cas sur les Classes Défense et Sécurité Globales (CDSG) au collège » (France) - Christine FALLER, InterDidactique, Didactiques des Disciplines et des Langues 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Le rapport au savoir dans l'enseignement supérieur

2144 (HE2, 1er étage)

› Rapport au savoir et construction de l'identité sociale des étudiants à l'Université. - SEGOLENE LE MOUILLOUR, PESSOA - ERIC MUTABAZI, ANISFEC 14:00-15:30 (1h30)

› Rapports aux savoirs des étudiants et représentations de l'apprentissage universitaire. - RAKIA LAROUI, LAROUI 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Chercheur-e-s sur un champ de pratique : quelles fonctions d'adressage ?

2146 (HE2, 1er étage)

› Communiquer la recherche dans un dispositif de transfert des résultats : un écartèlement programmé entre monde académique et monde professionnel ? - Myriam LEONARD, Centre de Recherche sur la Formation 14:00-15:30 (1h30)

› L'émergence des options dans la recherche : un choix entre les intérêts scientifiques et professionnels du chercheur - Emeric OFFENSTEIN, Centre de Recherche sur la Formation 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: L'exclusion ponctuelle de cours au collège : analyses cliniques d'une pratique professionnelle

3123 (HE3, 1er étage)

› Composantes imaginaires de l'exclusion ponctuelle de cours au collège - Danielle Hans, Centre de recherche éducation et formation 14:00-15:30 (1h30)

› Diversité et complexité de situations d'exclusion ponctuelle du cours vécues par les professionnels et les élèves-adolescents : leurs résonances sur les constructions identitaires et les postures professionnelles - antoine kattar, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation - Bruno ROBBES, Laboratoire EMA - ÉA 4507 14:00-15:30 (1h30)

› L'exclusion ponctuelle de cours au collège : analyses cliniques d'une pratique professionnelle - Arnaud Dubois, Laboratoire École, mutations, apprentissages - Bruno ROBBES, Laboratoire EMA - ÉA 4507 - Clarisse lecomte, Laboratoire du Changement social - Sophie Lerner, Laboratoire Éducation, Discours, Apprentissages - antoine kattar, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation - Benjamin Moignard, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Educatives et des pratiques Sociales - Danielle HANS, Centre de recherche éducation et formation 14:00-15:30 (1h30)

› L'exclusion ponctuelle de cours au collège, un analyseur des « effets de présence » entre professeurs et élèves - Arnaud Dubois, Laboratoire École, mutations, apprentissages 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Prévention des discriminations ethnoraciales et éducation à la diversité : pratiques, outils de l'école, des structures éducatives et des familles

3136 (HE3, 1er étage)

› La couleur de peau et ses multiples représentations dans la littérature de jeunesse. Perspectives et limites pour prévenir les discriminations ethnoraciales dans les écoles au Brésil - Valéria Barbosa, Doctorante en Sciences de l'Éducation - Université Paris Descartes / CERLIS, CPEDR (Centro de Pesquisa em Educação e Desenvolvimento Regional) Universidade do Estado da Bahia, Brasil. 14:00-15:30 (1h30)

› Le leadership pour la justice sociale des directions d'établissements scolaire : une comparaison Genève-Montréal - Stéphanie Bauer, Docteure en Sciences de l'éducation, Chargée de cours à l'Université de Genève et Haute école pédagogique du Canton de Vaud 14:00-15:30 (1h30)

› Le rôle des directeurs et directrices d'école face aux discriminations ethnoraciales - Frédéric Glomeron, Maître de Conférences, Université d'Orléans, GREF 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Technologie des savoirs et des pouvoirs sur les recherches en éducation dans le champ de la santé

3221 (HE3, 2ème étage)

› Les pratiques enseignantes en éducation et santé : fondements et méthodes de recherche fondamentale (XIXe siècle, France). - Séverine Parayre, TEC (Techniques et Enjeux du Corps) Paris Descartes 14:00-15:30 (1h30)

› Symposium Technologie des savoirs et des pouvoirs sur les recherches en éducation dans le champ de la santé - Jacqueline DESCARPENTRIES, Centre de recherche interuniversitaire Expérience, Ressources et Education 14:00-15:30 (1h30)

› Vérité-vérification et vérité participation - Franck Vialle, Centre de recherche interuniversitaire Expérience, Ressources et Education 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Pédagogie coopérative universitaire : transformer les rapports de production des savoirs ?

3222 (HE3, 2ème étage)

› Enthousiasme social et jubilation intellectuelle : question de radicalité pédagogique à l'université ? - Nicolas GO, Université Rennes 2, CREAD 14:00-15:30 (1h30)

› L'expérience étudiante : entre soutien et entrave au processus de subjectivation - Régis MINE, Université Rennes 2, CREAD 14:00-15:30 (1h30)

› Quelle littérature scientifique dans le champ de la pédagogie universitaire ? - 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Comment les technologies de l'information et de la communication peuvent-elles améliorer la qualité de l'apprentissage et de la formation initiale ?

3234 (HE3, 2ème étage)

› Comment les technologies de l'information et de la communication peuvent-elles améliorer la qualité de l'apprentissage et de la formation initiale ? - Natacha Duroisin, Institut d'Administration scolaire - David Bertolo, LCOMS - Nancy Goyette, Université du Québec à Trois Rivières - Stéphane Villeneuve, Université du Québec à Montréal 14:00-15:30 (1h30)

› L'écriture avec la tablette tactile : quels usages ? Quels processus ? Quelles perspectives ? - Aurélien Fievez, Université de Montréal 14:00-15:30 (1h30)

› L'utilisation des cartes conceptuelles pour l'apprentissage : le cas de l'histoire - Aurélien Fievez, Université de Montréal 14:00-15:30 (1h30)

› Utilisation multimodale des interfaces tactiles - Natacha Duroisin, Université de Mons 14:00-15:30 (1h30)

Pause café

Symposium: Prévention des discriminations ethnoraciales et éducation à la diversité : pratiques, outils de l'école, des structures éducatives et des familles

› De l'intérêt de penser la discrimination raciale comme coproduction : l'exemple des stages - Fabrice DHUME, Enseignant-chercheur, Université Paris Diderot sociologue ISCRA/URMIS (CNRS, UMR 8245 – IRD, UMR 205) 16:00-18:00 (2h)

› La mise en récit de l'expérience scolaire comme outil de prévention des discriminations - Massouma Sylla, Docteur en Sciences de l'éducation - Laboratoire ÉMA EA 4507, Université de Cergy-Pontoise 16:00-18:00 (2h)

› Les enfants et « Little Man ». Prévenir les discriminations ethnoraciales, éduquer à la diversité et former à la citoyenneté par l'album illustré - veronique FRANCIS, CREF, EA1589, Université Paris-Ouest-Nanterre - Christine TALLET, Docteure en linguistique/ESPÉ CVL, Université d'Orléans 16:00-18:00 (2h)

› Les normes professionnelles et l'éthique à l'épreuve de l'essentialisation à l'école primaire - Aksel Kilic, Doctorante en sciences de l'éducation, Université Paris Descartes, Cerlis 16:00-18:00 (2h)

Atelier 25 : Où il est question de langage et de conceptualisation

1124 (HE1, 1er étage)

Pierre-André Caron

› Comment activer cognitivement un apprenant lors d'un exposé ? - Faulx Daniel, Université de Liège (BELGIUM) 16:00-18:00 (2h)

› De l'efficacité dans le processus de conceptualisation - Philippe Clauzard, Institut coopératif austral de recherche en éducation 16:00-18:00 (2h)

› Représentation et catégorisation des êtres, des choses et des objets chez les élèves - Maria Antonietta Impedovo, Aix-Marseille Université, ENS Lyon, ADEF EA4671, 13248, Marseille, France 16:00-18:00 (2h)

Symposium: enseigner l'histoire en contexte de diversité culturelle et migratoire

1125 (HE1, 1er étage)

› à propos de la Shoah, quelle relation passé/présent perçue par les élèves ? - stanislas hommet, Théodile-Cirel, Université de Caen Basse-Normandie 16:00-18:00 (2h)

› Des contenus d'enseignement pour penser la pluralité des sociétés ? Regards critiques sur les programmes et les manuels d'histoire français. - Nicole TUTIAUX-GUILLON, ESPE Lille Nord de France, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille 16:00-18:00 (2h)

› enseigner l'histoire en contexte de diversité culturelle et migratoire - Nicole TUTIAUX-GUILLON, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille 16:00-18:00 (2h)

› Les différences minorisantes : des construits à questionner à l'aide de l'enseignement de l'histoire - David Lefrançois, Université du Québec en Outaouais 16:00-18:00 (2h)

› Une histoire pluraliste du Québec est-elle pensable ? - Sabrina Moisan, Université de Sherbrooke 16:00-18:00 (2h)

Atelier 10 : Où il est question de numérique et de besoins spécifiques

1134 (HE1, 1er étage)

Nicolas Roland

› L'école inclusive au Liban : mise en place d'un dispositif de médiation numérique des savoirs professionnels en situation de classe. - Rawad Chaker, Université Libanaise, Faculté de Pédagogie, EMA - Basma Frangieh, CRDP, ACTé 16:00-18:00 (2h)

› La construction et les effets de l'appropriation d'un outil numérique auprès des enfants avec autisme : Interactions en situation d'apprentissage en lien avec l'utilisation d'un agenda numérique. - Cendrine Mercier, Centre de recherche en éducation de Nantes 16:00-18:00 (2h)

› Professionnalisation digitale des chargés d'ingénierie pédagogique - Dorothée Cavignaux-Bros, Centre de recherche éducation et formation 16:00-18:00 (2h)

› Travailler avec des élèves autistes avec une tablette numérique : évolution des schèmes de sens des enseignants - Philippe Garnier, INS HEA - Grhapes 16:00-18:00 (2h)

Atelier 28 : Où il est question d'évaluation

1135 (HE1, 1er étage)

› Analyse de dispositifs d'évaluation de grands groupes à l'université - Cristelle Cavalla, Didactique des langues, des textes et des cultures - Alice Burrows, Didactique des langues, des textes et des cultures 16:00-18:00 (2h)

› Effet de la présence-absence de l'enseignant sur les modalités des réponses émises par les élèves en jeu de handball : étude didactique - Sehli Hajer, Institut de sport et d'éducation physique du Kef, Tunisie, Institut de sport et d'éducation physique du Kef, Tunisie - Makram Zghibi, Institut de sport et d'éducation physique du Kef, Tunisie 16:00-18:00 (2h)

› Les pratiques d'évaluation formative informelle : étude de cas des enseignants de sciences physiques dans le cadre d'un enseignement basé sur l'investigation - Elie RACHED, Université Joseph Fourier - Grenoble Alpes, Laboratoire des Sciences de l'Éducation - Grenoble Alpes - michel Grangeat, Université Joseph Fourier, Laboratoire des Sciences de l'Éducation - Grenoble Alpes 16:00-18:00 (2h)

› Un nouveau regard sur la problématique du stress d'évaluation scolaire - Victoria Prokofieva, Aix Marseille Université, ENS Lyon, ADEF EA 4671, 13248, Marseille, France 16:00-18:00 (2h)

Symposium: les recherches sur l'alternance en formation : ce qu'elles disent de la pratique professionnelle

1136 (HE1, 1er étage)

› Alternances et professionnalisations du point de vue des formateurs des établissements de formation. Le cas des professions du travail social - Marc FOURDRIGNIER, FOURDRIGNIER 16:00-18:00 (2h)

› L'alternance en formation à la lumière de l'histoire des tensions entre temps éducatif et temps social - Lucie Roger Philippe Maubant, Maubant 16:00-18:00 (2h)

› L'apprentissage de la pratique professionnelle : la prise en compte des interactions entre le formateur, le stagiaire et les élèves en formation à l'enseignement secondaire au Québec - Annie Malo, Malo 16:00-18:00 (2h)

Atelier 22 : Où il est question de corps, de soins et de rythmes

1322 (HE1, 3ème étage)

Marc Degand

› Etude des variations hebdomadaires du sommeil chez les élèves algériens scolarisés selon les systèmes public et privé - Lamia OUALI, Laboratoire Société-Education-Travail SET Université Mouloud Mammeri Tizi-Ouzou Algerie - Louisa MAROUF, Laboratoire Société-Education-Travail SET Université Mouloud Mammeri Tizi-Ouzou Algerie 16:00-18:00 (2h)

› L'EDUCATION POUR LE TRAVAIL EN SANTE - PIERRE-ALAIN LOLLIA, EA356 AIX-MARSEILLE UNIVERSITE 16:00-18:00 (2h)

› Le vécu du geste intracorporel dans la relation infirmière-malade - Cécile Pouteau, Conservatoire national des arts et métiers - centre de recherche sur la formation 16:00-18:00 (2h)

Symposium: L'accompagnement des enseignants-débutants: préparer leur insertion professionnelle

1324 (HE1, 3ème étage)

› A l'aube de l'entrée dans le métier d'instituteur primaire, à quoi (se) préparer? Regards croisés des étudiants et de leurs formateurs à propos des difficultés anticipées - Marc Labeeu, Institut Supérieur Galilee - Agnes Deprit, Haute école Louvain en Hainaut - Eveline Zuanon, Haute école Louvain en Hainaut - Olivier Maes, Haute école Louvain en Hainaut 16:00-18:00 (2h)

› L'accompagnement des enseignants-débutants: préparer leur insertion professionnelle - Catherine Van Nieuwenhoven, Université Catholique de Louvain, Institut Supérieur de Pédagogie Galilée - Agnes Deprit, Haute école Helha, Université Catholique de Louvain 16:00-18:00 (2h)

› La passion de l'enseignement : une dimension du bien-être (ou du mal-être) à prendre en compte lors de la formation initiale pour faciliter l'insertion professionnelle. - Nancy Goyette, Université du Québec à Trois-Rivières 16:00-18:00 (2h)

› Regards croisés d'étudiants et d'enseignants sur la formation des instituteurs préscolaires : à quelles dimensions du métier d'enseignant semble-t-elle préparer les étudiants ? - Jean-Marc Vifquin, Haute Ecole Louvain en Hainaut 16:00-18:00 (2h)

Atelier 12 : Où il est question de penseurs de l'éducation

1325 (HE1, 3ème étage)

Nassira Hedjerassi

› L'emprise des fondateurs sur le devenir des institutions éducatives : l'exemple d'une école nouvelle. L'apport de deux démarches : la socio-histoire et la clinique d'orientation psychanalytique. - helene kolebka, Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail 16:00-18:00 (2h)

› L'enfance à l'Ecole - Salim Mokaddem, Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l'éducation et la formation 16:00-18:00 (2h)

› La philosophie de l'éducation de Charlotte Mason - EDUARDO MACHADO, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 16:00-18:00 (2h)

› Plutarque et les penseurs de l'éducation - EDUARDO MACHADO, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 16:00-18:00 (2h)

Atelier 42 : Où il est question de facteurs de réussite et de motivation

1333 (HE1, 3ème étage)

Pascal Roquet

› Facteurs prédictifs de la motivation à apprendre à l'arrivée au secondaire - Jonathan Smith, Université de Montréal 16:00-18:00 (2h)

› La coopération entre les enseignants du réseau de l'AEFE au Liban: implantation de nouvelles pratiques et impacts sur les élèves - RANA CHALLAH, Université Lumière - Lyon 2 16:00-18:00 (2h)

› Les facteurs qui influencent la réussite académique dans la filière technologique universitaire française. - Laurent LARDY, Laboratoire des Sciences de l'Education Universités Grenoble Alpes 16:00-18:00 (2h)

Symposium: Rôle des acteurs et des alliances dans les processus de décrochage et de raccrochage scolaires

1336 (HE1, 3ème étage)

› Discours et attitudes des acteurs impliqués dans un dispositif de prévention du décrochage et de raccrochage scolaires en contexte réunionnais - Liliane PELLETIER, Institut coopératif austral de recherche en éducation 16:00-18:00 (2h)

› L'analyse d'une démarche d'accompagnement des enseignants pour un changement de pratiques et d'attitude de l'enseignant favorisant l'engagement de l'élève - Anne Lessard, Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage 16:00-18:00 (2h)

› La part des alliances éducatives au sein du dispositif de prévention du décrochage scolaire "Accès 5" dans l'amélioration de la réussite scolaire - Anne Lessard, Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage - Jean Gabin Ntebutse, Université de Sherbrooke 16:00-18:00 (2h)

Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre éducation et société ?

2133 (HE2, 1er étage)

› Education et famille - Willy Lahaye, Centre de Recherche en Inclusion Sociale - Université de Mons - Bruno Humbeeck, Centre de Recherche en Inclusion Sociale - Université de Mons 16:00-18:00 (2h)

› Education et religions / sécularisation - José-Luis Wolfs, Centre de recherche en sciences de l'éducation (Université libre de Bruxelles) 16:00-18:00 (2h)

› L'école de demain, le numérique, et les questions que se posent les chercheurs à propos de leurs relations - Bernard Delvaux, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation - Marcel Lebrun, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation 16:00-18:00 (2h)

Atelier 69 : Où il est question du français et de l'écriture

2134 (HE2, 1er étage)

Nadine Plateau

› Apprentissage du français dans un paysage pluriculturel et plurilingue. Pour une didactique de la globalité plurielle. - Brigitte LEPEZ, THéodile-CIREL EA-4354 16:00-18:00 (2h)

› De la métacognition à la performance en orthographe : analyse d'activités au sein de l'activité d'enseignement « Maitrise écrite et orale de la Langue française » de Bloc 1 du Bachelier « Instituteur primaire » - Marie Dumont, Haute Ecole en Hainaut - UMons 16:00-18:00 (2h)

› Les pratiques d'écriture des éducateurs spécialisés, une approche clinique - Céline Rössli, Laboratoire EDucation et Apprentissages 16:00-18:00 (2h)

Atelier 7 : Où il est question de handicaps, de troubles et de pathologies

2144 (HE2, 1er étage)

› École inclusive : collaboration des enseignants et des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) en France. - Christine BERZIN, Centre amiénois de recherche en éducation et formation - Philippe Monchaux, Centre amiénois de recherche en éducation et formation - Laure Ibernon, Centre de recherche en psychologie 16:00-18:00 (2h)

› Patients chroniques pluripathologiques, quel modèle d'éducation thérapeutique du patient ? Application dans les Maisons de Santé Pluriprofessionnelles - Nadia Boudraï Mihoubi, Laboratoire Educations et Pratiques de Santé - CYRIL CROZET, Laboratoire Educations et Pratiques de Santé 16:00-18:00 (2h)

› Trajectoires scolaires d'élèves en difficulté adaptation ou d'apprentissage en enseignement secondaire - Philippe Tremblay, Université Laval [Québec] 16:00-18:00 (2h)

Symposium: Les pratiques d'enseignement efficaces et la réflexivité en question

2146 (HE2, 1er étage)

› Enseignement explicite et réflexivité - Clermont Gauthier, Clermont Gauthier 16:00-18:00 (2h)

› L' enseignement de la compréhension en lecture en FWB : l'éclairage des données de l'enquête internationale en lecture menée en 4e primaire (Pirls, 2011) - Patricia Schillings, Service d'analyse des Systèmes et des Pratiques d'enseignement - Geneviève Hindryckx, Service d'analyse des Systèmes et des Pratiques d'enseignement - Virginie Dupont, Service d'analyse des Systèmes et des Pratiques d'enseignement 16:00-18:00 (2h)

› L'observation des pratiques d'enseignement à l'aide d'une grille basée sur le modèle de l'enseignement explicite : un support au développement de la réflexivité des futurs enseignants ? - Marie Bocquillon, Institut d'Administration scolaire - Arnaud Dehon, Institut d'Administration scolaire 16:00-18:00 (2h)

› Les pratiques d'enseignement efficaces et la réflexivité en question - Marie Bocquillon, Institut d'Administration scolaire - Arnaud Dehon, Institut d'Administration scolaire 16:00-18:00 (2h)

Atelier 32 : Où il est question de manuels, de didacticiels et de livres numériques

3123 (HE3, 1er étage)

Xavier Dejemeppe

› Le manuel scolaire de mathématiques à l'école élémentaire : outil pour le professeur ? outil pour l'élève ? - Maryvonne Priolet, École Supérieure du Professorat et de l'Éducation - Académie de Reims, Centre d'Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations 16:00-18:00 (2h)

› Les manuels scolaires numériques en Belgique francophone : état des lieux de leur utilisation par les enseignants du primaire - Lionel Mélot, Université de Mons UMons, Unité de Technologie de l'Education - Christian Depover, Unité de Technologie de l'Education 16:00-18:00 (2h)

› Les perceptions d'étudiants universitaires sur l'utilisation d'un livre numérique en contexte de classe inversée - Karim Boumazguida, Université de Mons - Lionel Mélot, Université de Mons - Gaëtan Temperman, Université de Mons 16:00-18:00 (2h)

› Mise en place de didacticiels et mesure de leur impact sur les apprentissages dans les laboratoires de chimie générale - Céline Picron, Unité de didactique de la chimie 16:00-18:00 (2h)

Symposium: Pédagogie coopérative universitaire : transformer les rapports de production des savoirs ?

3136 (HE3, 1er étage)

› Pratiques créatives d'enseignement des jeunes chercheurs à l'université : entre injonction et émancipation - Caroline LE BOUCHER, CREAD, Université Rennes 2 16:00-18:00 (2h)

Atelier 8 : Où il est question du monde de la santé

3139 (HE3, 1er étage)

› La durée de vie des psychologues en soins palliatifs ? Entre histoire de vie et formation du psychologue. - Emilie Ghyssens, Centre de recherche en éducation de Nantes 16:00-18:00 (2h)

› Le développement de l'identité professionnelle de l'étudiant infirmier. Une expérimentation en clinique de l'activité - Béatrice Brignon, Apprentissage Didactique Evaluation Formation 16:00-18:00 (2h)

› Les transformations identitaires de l'infirmier dans ses débuts professionnels : Quelles réalités ? - LAURENCE LEDESMA, Centre de Recherche sur la Formation 16:00-18:00 (2h)

› Quelle professionnalité pour les techniciens en radiologie médicale? - José PIRES JORGE, Haute École de Santé Vaud / HES-SO (SWITZERLAND), Centre de Recherche sur la Formation 16:00-18:00 (2h)

Symposium: Le conseiller principal d'éducation (CPE), acteur spécifique du système scolaire français

3221 (HE3, 2ème étage)

› La relation d'accompagnement entre le conseiller principal d'éducation et l'élève : différents moments pédagogiques d'une posture professionnelle en tension dans l'établissement. - NATHALIE MIKAILOFF, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation 16:00-18:00 (2h)

Symposium: Confiance et entrée en relation

3234 (HE3, 2ème étage)

› Confiance et entrée en relation - hubert vincent, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 16:00-18:00 (2h)

› Les figures de la responsabilité et les filtres de la rencontre : l'incertitude de la relation de confiance dans l'enseignement en milieu scolaire - Pablo Buznic, CERSE, EA 965, Université de Caen Normandie 16:00-18:00 (2h)

› Quelle place pour le savoir dans la construction de la confiance entre enseignants et élèves ? Le point de vue d'élèves de lycée professionnel - Emmanuelle BROSSAIS, ESPE Toulouse Midi-Pyrénées -Université Toulouse Jean Jaurès 16:00-18:00 (2h)

Atelier 5 : Où il est question d'interculturalité

3235 (HE3, 2ème étage)

Xavier Dumay

› Enseigner l'interculturel - Moira Laffranchini Ngoenha, Haute Ecole Pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne, Suisse - Denis Gay, Ex Université de Lausanne 16:00-18:00 (2h)

› Représentations et vécus de l'interculturalité dans l'enseignement secondaire en Belgique francophone - Sephora Boucenna, Université de Namur Interfaces - Tatiana WILLEMS, Université de Namur Interfaces - Anne-Françoise SANTY, Université de Namur Interfaces - Christine LECLERCQ, Université de Namur Interfaces 16:00-18:00 (2h)

Atelier 9 : Où il est question d'arts, de musées et… de voyages

3237 (HE3, 2ème étage)

› L'histoire des arts et la formation du jugement critique des élèves à l'école primaire en France. - Anne Launois, Université de Nantes 16:00-18:00 (2h)

› La visite au Musée : objet de recherches, objet de chercheurs - Catherine Souplet, Département des sciences de l'éducation - Cora Cohen-Azria, Laboratoire Théodile-CIREL EA 4354, Département des sciences de l'éducation - Ana Dias-Chiaruttini, Département sciences de l'éducation Lille 3 16:00-18:00 (2h)

› Le rôle des émotions dans la construction de l'expérience muséale - Jean-Christophe Vilatte, Centre Norbert Elias 16:00-18:00 (2h)