AREF 2016 - Sciencesconf.org

Symposium: Recherches sur les stages : parlons-nous de la même chose dans nos différents pays ?

1124 (HE1, 1er étage)

› Diffusion et rôle des stages en Italie: les cas des secteurs de la santé et du tourisme - Rossana Cillo, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles], Université Ca' Foscari de Venise - Fabio Perocco, Dipartimento de Filosofia e Beni Culturali - Universita Ca'Foscari - Venise 09:00-10:30 (1h30)

› Modèles de stage en Espagne: du travail gratuit et précaire à l'apprentissage pour l'employabilité. - Arturo Lahera Sanchez, Facultad de Sciencias Politicas y Socilogia - Universidad Complutense - Madrid 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponses...à propos du champ des curricula ?

1125 (HE1, 1er étage)

› Ce que l'école fait aux enfants... - Agnès Florin, Faculté de psychologie, Centre de recherche en éducation de Nantes 09:00-10:30 (1h30)

› Quelle place pour le(s) domaine(s) de "la spiritualité” dans les curricula et comme objet de recherche en sciences de l'éducation ? - Florent Pasquier, Université Paris-Sorbonne 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 1 : Où il est question de genre

1133 (HE1, 1er étage)

Alain Muller

› De l'égalité formelle professionnelle entre les femmes et les hommes à l'égalité réelle :de nouveaux enjeux pédagogiques et psychosociaux - Christine Gautier Chovelon, équipe d'accueil de l'université aix-marseille 1 09:00-10:30 (1h30)

› Formation et recherche sur la régulation des apprentissages en éducation physique et sportive selon le genre de l'enseignant et de l'élève - Hakim Hariti, Laboratoire Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques, Université d'Alger 3 09:00-10:30 (1h30)

› Les pratiques partenariales à l'échelle des acteurs, entre poursuite des intérêts personnels et division du travail éducatif : l'exemple du Programme de Réussite Éducative - Laurie Sompayrac, Francophonie Education Diversité 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 63 : Où il est question d'histoire de l'éducation et des relations entre sciences et politique

1134 (HE1, 1er étage)

› De l'enfant inadapté à l'enfant handicapé - Mise en perspective sociale et historique du handicap psychique à travers le développement de l'éducation spécialisée dans le tissu associatif Bordelais - Florence Brumaud, Laboratoire Education Culture et Société 09:00-10:30 (1h30)

› La communauté éducative : un cas exemplaire du changement dans l'école primaire française des années 1960- 1970. - Noelle MONIN, Education, Cultures, Politiques Lyon2 09:00-10:30 (1h30)

› La production de connaissances scientifiques en éducation au Québec: entre résonnance politique et résonnance du politique - Christelle Lison, Université de Sherbrooke - Isabelle Lacroix, Université de Sherbrooke 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: A quelles questions cherchons- nous réponse à propos des processus d'apprentissage

1135 (HE1, 1er étage)

› L'apprentissage et le numérique: de la recherche de questions aux questions de recherche - Nicolas Roland, Universite Libre de Bruxelles 09:00-10:30 (1h30)

› La transmission des savoirs professionnels, à la croisée des conditions organisationnelles et individuelles : subjectivation, sécurité psychologique et réflexivité - 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Représentations du métier de Professeur des écoles en formation initiale. Champs, focales, flous et bougés (France : 2007, 2012, 2015)

1136 (HE1, 1er étage)

› Avoir un regard critique sur les supports d'enseignement : un trait de compétence dont l'importance se détériore... - Laurence LEROYER, CERSE 09:00-10:30 (1h30)

› D'un outil pour comprendre à un outil pour proposer puis agir : un observatoire de la formation initiale des enseignants - Patricia Tavignot, CIVIIC 09:00-10:30 (1h30)

› Vision de la dimension collective du métier : adhésion pragmatique à l'informel, effacement du formel - Eric BUHOT, CIVIIC 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 4 : Où il est question de geste et de toucher

1322 (HE1, 3ème étage)

Gaelle Espinosa

› La pédagogique imitative au service de l'efficience palpatoire des étudiants masseurs-kinésithérapeutes : vers un massage antalgique performant - Arnaud Choplin, Aix-Marseille1 09:00-10:30 (1h30)

› Le toucher : un geste professionnel spécifique aux enseignants d'éducation physique. Ce qu'en disent les intéressés - Ghislain Carlier, ABC-Educ 09:00-10:30 (1h30)

› Les gestes dans l'accompagnement : une conduite corporelle de l'interaction ? - Emeric Offenstein, Centre de Recherche sur la Formation 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: L'efficacité des pratiques d'enseignement de la compréhension en lecture : diversité des voies de la recherche actuelle

1325 (HE1, 3ème étage)

› Construction et réception d'un dispositif didactique centré sur l'enseignement des stratégies de lecture - jessica penneman, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation 09:00-10:30 (1h30)

› L'efficacité des pratiques d'enseignement de la compréhension en lecture : diversité des voies de la recherche actuelle - Marielle Wyns, Centre de Recherche Interdisciplinaire sur les Partiques enseignantes et les disciplines scolaires, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation - Marie-france Bishop, EMA 09:00-10:30 (1h30)

› Quels sont les effets d'un dispositif didactique et pédagogique innovant sur les performances en lecture et en écriture d'élèves de première secondaire ? - sébastien dellisse, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation 09:00-10:30 (1h30)

› « Lirécrire pour apprendre ». Enjeux et méthodologie d'une recherche expérimentale en milieu naturel - 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Revisiter le concept de dispositif : du dispositif au macro dispositif

1336 (HE1, 3ème étage)

› Espaces Numériques de Travail au Collège, une nouvelle forme de dispositif de formation ? - Hervé Daguet, Laboratoire Civiic 09:00-10:30 (1h30)

› La vie scolaire : un macro-dispositif d'éducation ? - Cédric AIT-ALI, LabCom Rimec et Unité Mixte de recherche Education Formation Travail et Savoir 09:00-10:30 (1h30)

› Revisiter le concept de dispositif : du dispositif au macro-dispositif - Cédric AIT-ALI, LabCom Rimec et Unité Mixte de recherche Education Formation Travail et Savoir - Isabelle Fabre, Ecole Nationale de la Formation Agronomique 09:00-10:30 (1h30)

› Un macro-dispositif de médiation documentaire : la médiathèque du musée - Isabelle Fabre, Ecole Nationale de la Formation Agronomique et Unité Mixte de Recherche Education Formation Travail et Savoir 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: La problématique de l'engagement des élèves en éducation physique

2133 (HE2, 1er étage)

› L'activité d'un enseignant d'EPS pour maintenir l'engagement d'élèves à risque de décrochage scolaire : étude de cas - Jacques Méard, Laboratoire sur l'accrochage scolaire et les alliances éducatives 09:00-10:30 (1h30)

› L'éducation physique à l'origine de la pratique d'activité physique et sportive tout au long de la vie - Stéphanie Poriau, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 13 : Où il est question d'identité, de diversité et de citoyenneté

2134 (HE2, 1er étage)

Xavier Dejemeppe

› Identité et nation : comment passer de l'identité ethnique meurtrière à la « communauté des citoyens » ? - Eric MUTABAZI, Université Catholique de l'Ouest à Angers 09:00-10:30 (1h30)

› L'impératif numérique: innovations techniques et crises de l'enseignement, espoirs et dilemmes - Helene Papadoudi-Ros, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication 09:00-10:30 (1h30)

› Lire, comprendre et enseigner la diversité - Marion Sauvaire, Centre de Recherche International sur la Formation et la Profession Enseignantes 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Sciences, cultures, sociétés

2144 (HE2, 1er étage)

› Du prescrit à l'appris : le cas des positionnements entre savoirs scientifiques et croyances religieuses dans le curriculum scolaire grec - Coralie Delhaye, ULB Centre de recherche en sciences de l'éducation - Eleni Kalesi, ULB Centre de recherche de sciences de l'éducation 09:00-10:30 (1h30)

› Islam et Science - Les conceptions d'étudiants en Masters de Biologie à Tlemcen (Algérie) - Pierre Clément, ADEF, Université Aix-Marseille 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Familles, professionnel.le.s et technologies numériques

2146 (HE2, 1er étage)

› La violence intrafamiliale : de l'espace privé au forum virtuel - Hakima Mounir, Lirtes, université Paris-Est Créteil (Upec) 09:00-10:30 (1h30)

› Les présences éducatives dans les espaces connectés, nouvelle donne des écosystémes éducatifs - veronique FRANCIS, CREF, EA1589, Université Paris-Ouest-Nanterre 09:00-10:30 (1h30)

› Symposium Familles, professionnel.le.s et technologies numériques - Véronique Francis, Centre de Recherche en Education et en Formation - Hélène Join Lambert, Centre de recherche éducation et formation 09:00-10:30 (1h30)

› Violence et famille : place des parents dans le repérage ou la prévention des actions cyber violentes - Seraphin Alava, UMR EFTS, Université Toulouse Jean-Jaurès 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 29 : Où il est question de formation d'enseignants

3123 (HE3, 1er étage)

Claire Baudson

› Analyse clinique de l'écart de perception d'une leçon entre enseignant débutant et visiteur-formateur ; la part du fantasme. - yves felix montagne, Equipe de Didactique clinique, UMR FCTS, Toulouse 2 le Mirail, Edition, Littératures, Langages, Informatique, Arts, Didactique, Discours [Besançon] 09:00-10:30 (1h30)

› Les conceptions d'enseignement et apprentissage des futurs instituteurs et son impact sur leurs pratiques au Mexique. - Carmen Cecilia Alonso Palacios Márquez, Benemérita Escuela Nacional de Maestros - Mónica Artemisa Alonso Palacios Márquez, Coordinación Sectorial de Educación Primaria et Coordinación Sectorial de Educación Secundaria. - Mauricio Martínez Cedillo, Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños 09:00-10:30 (1h30)

› « L'Analyse des pratiques professionnelles dans les écoles superieures Algériennes de formation des enseignats : La méta-évaluation comme outil à la formation professionnelle et la pratique réflexive - Amel Belkacemi, L'Ecole Nationale Polytechnique d'Oran, Ecole Nationale Polytechnique d'Oran - Zohra Boutifour, L'Ecole Nationale Polytechnique d'Oran 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: De l'inclusion à l'accessibilité : quels paradigmes, quelles pratiques et quels effets de formation ?

3136 (HE3, 1er étage)

› Accessibilisation et nouvelles professionnalités : pour une reconnaissance de la singularité. - Anne Gombert, Centre de Recherche en Psychologie de la Connaissance, du Langage et de l'Émotion 09:00-10:30 (1h30)

› Coopérer pour construire l'école inclusive. - Basma Frangieh, Activité, Connaissance, Transmission, éducation, Centre de Recherche et de Développement Pédagogiques- Liban 09:00-10:30 (1h30)

› De l'inclusion à l'accessibilité : quels paradigmes, quelles pratiques et quels effets de formation ? - Magdalena Kohout-Diaz, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés 09:00-10:30 (1h30)

› Inclusion scolaire : controverses sur l'expertise spécialisée en République tchèque. - Magdalena Kohout-Diaz, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 33 : Où il est question du numérique

3139 (HE3, 1er étage)

Bernard Delvaux

› Impact du numérique sur le métier de formateur dans les organisations. Quelles opportunités d'apprentissages ? - Anne-Valérie SANTIAGO, Conservatoire National des Arts et Métiers 09:00-10:30 (1h30)

› Le cyber harcèlement envers le personnel enseignant : apprendre à se cyber protéger pour mieux enseigner - Stéphane Villeneuve, Université du Québec à Montréal - Nancy Goyette, Université du Québec à Trois Rivières - Céline Duroisin, Criminologue, Belgique - Jean-Paul Pinte, Université Catholique de Lille 09:00-10:30 (1h30)

› Les usages numériques informels utilisés par les enseignants du primaire en Haute-Garonne dans un but professionnel et les effets sur leur développement professionnel - Dima HANNA, Doctorante UMR EFTS Université Toulouse Jean Jaurès 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: De quel savoir la recherche biographique en éducation est-elle le nom ?

3221 (HE3, 2ème étage)

› Comprendre l'ancien décrocheur en situation de raccrochage. Pourquoi la recherche biographique et comment ? - Valérie Melin, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille 09:00-10:30 (1h30)

› Le soin aux enfants malades chroniques et la recherche biographique : un dialogue nécessaire. - Camila Aloiso-Alves, Faculté de Médecine de Petrópolis 09:00-10:30 (1h30)

› Recherche biographique et évolutions du rapport au travail des professionnels du champ sanitaire et social. - Christophe Niewiadomski, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: Le genre, une catégorie d'analyse utile pour l'éducation et la formation

3222 (HE3, 2ème étage)

Isabelle Collet

› Des catégories d'analyse originales de l'expérience de genre et de handicap des personnes paraplégiques : des instruments possibles de pair-émulation - Elena Pont, Université de Genève 09:00-10:30 (1h30)

› Gender differences of floating children in quality of education on perspective of educational equity—example of Shanghai primary school - Dan Zhang, Faculty of Education, East China Normal University 09:00-10:30 (1h30)

› L'accès à la formation professionnelle de personnes migrantes transgenre : difficultés ou discriminations ? - Nassira Hedjerassi, ESPE de l'Académie de Reims - José Reyes, ESPE de l'Académie de Reims 09:00-10:30 (1h30)

Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponse à propos de l'articulation entre École et inégalités ?

3234 (HE3, 2ème étage)

› La mise en œuvre d'une « pédagogie rationnelle » dans l'apprentissage de la lecture : une articulation entre sociologie critique et sociologie publique - Anne-Claudine Oller, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales 09:00-10:30 (1h30)

› La persistance des inégalités d'accès aux classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) - 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 45 : Où il est question du regard des élèves sur l'école

3235 (HE3, 2ème étage)

Perrine Devleeshouwer

› Ce que disent les élèves du primaire du « bon » et du « mauvais » instituteur à Libreville. Analyse sociologique d'un discours. - HERMINE MATARI, chaire unesco en sciences sociales 09:00-10:30 (1h30)

› Le récit d'enfants pour évaluer l'école - Bruno Hubert, Centre de recherche en éducation de Nantes 09:00-10:30 (1h30)

› Rapport à l'école et perception de la réussite des collégiens d'Apatou de Guyane - NICOLE ARMOUDON, ARMOUDON 09:00-10:30 (1h30)

Atelier 49 : : Où il est question des parents

3237 (HE3, 2ème étage)

Willy Lahaye

› Analyse de la réussite scolaire des élèves au primaire en fonction de l'implication des parents et des enseignants - Enkeleda Arapi, Université Laval [Québec] 09:00-10:30 (1h30)

› Les effets de l'implication du chercheur-parent dans la recherche sur les relations entre familles et institutions - Vincent Enrico, Francophonie, Education et Diversité, Pôle Ressource Recherche Etude Formation en Action Sanitaire et Sociale du Limousin 09:00-10:30 (1h30)

› Pratiques parentales et identité de familles populaires précarisées - Françoise Robin, Université Libre de Bruxelles [Bruxelles] 09:00-10:30 (1h30)

Pause café

Dans quels sens et pourquoi évoluent les questions de recherche à propos des finalités éducatives et des curricula

1122 (HE1, 1er étage)

Nicole Mosconi, professeur émérite à l’Université de Paris Ouest-Nanterre La Défense

https://aref2016.sciencesconf.org/data/program/Nicole_Mosconi.pdf

Dans quels sens et pourquoi évoluent les questions de recherche à propos des processus d’apprentissage ?

2121 (HE2, 1er étage)

Clermont Gauthier, professeur à l’Université de Laval

https://aref2016.sciencesconf.org/data/program/Clermont_Gauthier.pdf

Dans quels sens et pourquoi évoluent les questions de recherche à propos des enseignants, éducateurs et formateurs ?

2122 (HE2, 1er étage)

Richard Wittorski, professeur à l’Université de Rouen

https://aref2016.sciencesconf.org/data/program/Richard_Wittorski.pdf

Dans quels sens et pourquoi évoluent les questions de recherche à propos de l’articulation entre éducation et société ?

3021 (HE3, rez-de-chaussée)

Anne Barrère, professeur à l’Université de Paris-Descartes

https://aref2016.sciencesconf.org/data/program/Anne_Barre_re.pdf

Questionner les systèmes pour comprendre l’éducation : évolutions récentes des questionnements en sociologie de l’éducation

3121 (HE3, 1er étage)

Georges Felouzis, professeur à l’Université de Genève

https://aref2016.sciencesconf.org/data/program/Georges_Felouzis.pdf

Déjeuner

Symposium: L'efficacité des pratiques d'enseignement de la compréhension en lecture : diversité des voies de la recherche actuelle

1136 (HE1, 1er étage)

› Enseignement de la compréhension en lecture et inégalités scolaires : une étude au cours préparatoire - Marie-france Bishop, EMA 14:00-15:30 (1h30)

› L'influence des pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture sur la qualité des apprentissages au cours préparatoire : enjeux, méthode et premiers résultats d'une recherche - Marie-france Bishop, EMA 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Structures scolaires et ségrégation 2 : Espaces locaux, logiques d’action et affectation des élèves

1124 (HE1, 1er étage)

Nathanaël Friant & Julien Danhier

› Admission Post-Bac : un système ségrégatif d'affectation dans le supérieur ? - Leïla Frouillou, Géographie-cités 14:00-15:30 (1h30)

› Compétition, logiques d'action et ségrégation dans un espace scolaire local en Belgique francophone - Mélanie Leurs, Institut d'Administration scolaire, Université de Mons - Nathanaël Friant, Institut d'Administration scolaire, Université de Mons 14:00-15:30 (1h30)

› La gestion de la diversité au sein d'établissements bruxellois intermédiaires dans les hiérarchies scolaires - Perrine Devleeshouwer, Group for research for Ethnic relations, Migration & Equality 14:00-15:30 (1h30)

› Structures scolaires et ségrégation 2 : Espaces locaux, logiques d'action et affectation des élèves - Nathanaël Friant, Institut d'Administration scolaire, Université de Mons - Julien Danhier, Group for research on Ethnic Relation, Migration and Equality, Université Libre de Bruxelles 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponses...à propos du champ des curricula ?

1125 (HE1, 1er étage)

› Comprendre l'emboîtement hiérarchique curriculum-disciplines : apports et enjeux des investigations didactiques et historiques consacrées à l'éducation technologique et à quelques enseignements affiliés, pour saisir et discuter les figures curriculaires. - Joël LEBEAUME, Laboratoire EDucation et Apprentissage 14:00-15:30 (1h30)

› Construction et transmission des curricula : l'évolution de la recherche vers des approches croisées ? - Isabelle Harlé, Université Caen-Normandie 14:00-15:30 (1h30)

› Le travail politique et technique d'élaboration de curriculum, à un niveau régional (canton suisse) : relations entre contextes, curriculum et acteurs (experts, chercheurs, administrateurs, enseignants ou élèves) - Danièle Périsset, Haute Ecole Pédagogique du Valais 14:00-15:30 (1h30)

Atelier 1 : Où il est question de genre

1133 (HE1, 1er étage)

Alain Muller

› La sous-représentation des femmes parmi le corps enseignant des universités marocaines - Soundoss SABRI, Groupe Interdisciplinaire des Didactiques des Sciences, Equipe de Rechercheet d' Etudes sur le Genre 14:00-15:30 (1h30)

› Principe d'Egalité Filles/Garçons, sensibiliser les élèves pour favoriser une orientation choisie - Karima Guezzou, Université Lyon 1, Université Lyon 2 14:00-15:30 (1h30)

› Rites et rythmes d'interaction - padma ramsamy prat, Centre de Recherche sur la Formation 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Les questions de recherche actuelle dans l'éducation et la formation des adultes dans la 2e moitié de la vie

1135 (HE1, 1er étage)

› Construire un cadre conceptuel de l'apprentissage (learning) pour enquêter, comprendre et interpréter les ‘conceptions de l'apprentissage' d'adultes âgés à Machad (Iran) - Shima Mehraeen, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (EA2310) 14:00-15:30 (1h30)

› L'engagement en formation des adultes retraités - Nathalie Gavens, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (EA2310) 14:00-15:30 (1h30)

› La recherche sur la formation des adultes plus âgés : analyse épistémologiques des modèles existants et perspectives pour la recherche - Dominique Kern, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (EA2310) 14:00-15:30 (1h30)

› Les questions de recherche actuelle dans l'éducation et la formation des adultes dans la 2e moitié de la vie - Dominique Kern, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (EA2310) 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Le bien-être des élèves à l'école : éléments de compréhension

1136 (HE1, 1er étage)

› Affectivité et rapport à l'enseignant/e : contribution à une réflexion sur les conditions du bien-être de l'élève à l'école - Gaëlle ESPINOSA, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication 14:00-15:30 (1h30)

› Le bien-être de l'élève intégré : quelle prise en compte de ses besoins éducatifs particuliers dans la classe régulière ? - Pierre VIANIN, Haute Ecole Pédagogique du Valais 14:00-15:30 (1h30)

› Le bien-être des élèves à l'école : éléments de compréhension - Michelle DUMONT, CEIDEF - Centre d'études interdisciplinaires sur le développement de l'enfant et de la famille (UQTR) - Benoit DEJAIFFE, Centre de recherche éducation et formation - Pierre VIANIN, Haute Ecole Pédagogique du Valais 14:00-15:30 (1h30)

› Les conditions favorables au bien-être en contexte inclusif - Nadia ROUSSEAU, QISAQ (Qualification et insertion socioprofessionnelle des jeunes adultes québécois) 14:00-15:30 (1h30)

Atelier 66 : Où il est question de métiers

1322 (HE1, 3ème étage)

Mathieu Bouhon

› Changer de métier et devenir enseignant - Transition de gestes professionnels - Sylvie Dozolme, Activité, Connaissance, Transmission, éducation 11:00-11:30 (30min)

› L'expérience collective des policiers : une affaire d'enjeux collectifs dans l'activité de travail - Myriam LEONARD, Centre de Recherche sur la Formation 11:30-12:00 (30min)

› Education éthique des programmeurs - Fabienne Viallet, Education, Formation, Travail et Savoirs 12:00-12:30 (30min)

Symposium: Se former au travail : quelles interactions tutorales pour quels apprentissages ?

1323 (HE1, 3ème étage)

› Formes et formats de participation dans l'activité tutorale en situation de travail : pour une approche de la formation par le travail en actes - Vassiliki MARKAKI, Chercheure post-doctorante, Laboratoire ICAR, ENS de Lyon & Equipe Interaction & Formation 14:00-15:30 (1h30)

› Interactions tutorales productives et formatives : des investissements réciproques - Long PHAM QUANG, Responsable pédagogique à l'AP-HP et docteur en sciences de l'éducation, Centre de Recherche sur la Formation 14:00-15:30 (1h30)

› Les interactions comme ressources pour devenir Maître d'apprentissage - Laurent Veillard, Maître de Conférences, UMR ICAR, ENS de Lyon - Marine PELÉ PEYCELON, Doctorante, UMR ICAR, ENS de Lyon, 14:00-15:30 (1h30)

› Quelle coopération entre tuteur et stagiaire en situation de soin ? L'exemple des techniciens en Radiologie Médicale - Vanessa RÉMERY, Assistante d'enseignement et de recherche, Equipe Interaction & Formation, Laboratoire RIFT - Laurent FILLIETTAZ, Professeur associé, Équipe Interaction & Formation, Laboratoire RIFT 14:00-15:30 (1h30)

› Se former au travail : quelles interactions tutorales pour quels apprentissages ? - Long PHAM QUANG, Responsable pédagogique AP-HP, Docteur en Sciences de l'Education, Centre de Recherche sur la Formation - Vanessa RÉMERY, Assistante d'enseignement et de recherche, Equipe Interaction & Formation, Laboratoire RIFT 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Quels leviers pour aider les élèves de l'enseignement obligatoire à résoudre des tâches complexes ?

1324 (HE1, 3ème étage)

Catherine Van Nieuwenhoven

› Quels leviers pour aider les élèves à résoudre des tâches complexes et inédites : le cas des enseignants algériens - Sabine Kahn, Université libre de Bruxelles 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Quels usages des concepts de la didactique clinique en formation ?

1333 (HE1, 3ème étage)

› Analyse didactique clinique de la polyvalence dans le premier degré: de la classe à la formation continue. - Carole Gomez-Gauthié, UMR EFTS Université de Toulouse Jean Jaurès - YVES LEAL, UMR EFTS Université de Toulouse Jean Jaurès 14:00-15:30 (1h30)

› De l'usage du concept de « déjà-là décisionnel » en formation d'enseignants Une nouvelle voie à explorer : la confrontation avec soi-même - Marie France Carnus, UMR EFTS, MA 122, Université de TOulouse Jean Jaurès 14:00-15:30 (1h30)

› Origines expérientielles et dimension subjective des processus transpositifs : usages en recherche et en formation des enseignants de la problématique de la conversion didactique - Pablo Buznic, CERSE, EA 965, Université de Caen Normandie 14:00-15:30 (1h30)

› Quels usages des concepts de la didactique clinique en formation ? - Denis LOIZON, Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Revisiter le concept de dispositif : du dispositif au macro dispositif

1336 (HE1, 3ème étage)

› Du micro au macro-dispositif documentaire : partage des savoirs et mémoire du monde - Viviane Couzinet, Laboratoire d'études et de recherches Appliquées en Sciences Sociales 14:00-15:30 (1h30)

› Le Louvre comme macro-dispositif de médiation : des nouveaux espaces d'exposition au renouvellement du discours sur les oeuvres - Patrick Fraysse, Laboratoire d'études et de recherches Appliquées en Sciences Sociales 14:00-15:30 (1h30)

› Penser le macro-dispositif de formation Le cas d'un congrès médical de cardiologie interventionnelle - Lucie Aussel, Unité Mixte de Recherche Education Formation Travail Savoir 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Repenser les territoires de l'éducation : une opportunité de la réforme des rythmes scolaires

2133 (HE2, 1er étage)

› Des territoires et des lieux : la différenciation organisée des espaces éducatifs des rythmes scolaires. A qui le faire savoir ? - Jean-François Thémines, UMR ESO - Espaces et Sociétés 14:00-15:30 (1h30)

› La mise en œuvre de la réforme des rythmes scolaires interrogée par une étude d'impact - Karine BONNAUD, Education, Formation, Travail, Savoirs (UMR-MA 1097) 14:00-15:30 (1h30)

› Rendre visible les territoires de l‘enfance mais aussi celui des pilotes institutionnels : la photographie comme moyen d'enquête - Anne-Laure LE GUERN, Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education - Sophie LEVRARD, Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education 14:00-15:30 (1h30)

› Repenser les territoires de l'éducation : une opportunité de la réforme des rythmes scolaires - Anne-Laure LE GUERN, Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education 14:00-15:30 (1h30)

Atelier 26 : Où il est question de formation des enseignants

2134 (HE2, 1er étage)

Branka Cattonar

› Le projet professionnel au coeur du Diplôme Universitaire des professeurs stagiaires : mythe et/ou réalité ? - CHRISTIAN MICHAUD, Laboratoire sur les vulnérabilités et innovation dans le sport 14:00-15:30 (1h30)

› Mémoires Professionnels : La Créativité comme problématique - Ana-Vanêssa Lucena, Haute Ecole pédagogique Bern,Jura, Neuchâtel 14:00-15:30 (1h30)

› Une formation initiale des enseignants trop théorique ? Le problème du transfert de connaissances théoriques dans la pratique - Irène PEREIRA, Lettres, Idées, Savoirs 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Sciences, cultures, sociétés

2144 (HE2, 1er étage)

› Les conditions d'une culture scientifique émancipatrice - Christian Orange, Université libre de Bruxelles, Section inter-facultaire de l'agrégation 14:00-15:30 (1h30)

› Savoirs scolaires et colonialité du pouvoir scientifique - Rachel Solomon Tsehaye, Université de Fribourg 14:00-15:30 (1h30)

› Sciences, croyances, culture : représentations des étudiants sur les scientifiques et les savoirs scientifiques - Laurence Maurines, Didactique des sciences d'Orsay - Magali FUCHS GALLEZOT, DidaScO-EST 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Familles, professionnel.le.s et technologies numériques

2146 (HE2, 1er étage)

› Inégalités éducatives et territoires. Focales sur les pratiques numériques des adolescents - Pascal Plantard, CREAD, GIS M@RSOUIN - Université Rennes 2 14:00-15:30 (1h30)

› Parents d'élèves aux prises avec le numérique : discours d'enseignants. - Jean-Luc Rinaudo, Civiic, Université de Rouen 14:00-15:30 (1h30)

Atelier 64 : Où il est question d'accompagnement

3123 (HE3, 1er étage)

Cécile Delens

› La contribution des personnels de direction dans la réussite des élèves Etude auprès des directeurs adjoints de lycées publics français - itab Kandaria, EFTS 14:00-15:30 (1h30)

› Le choix du lieu dans la relation d'accompagnement : Quel bénéfice, quelle valeur dans le processus d'évaluation chez l'accompagnateur ? - Jean Yves Beroud, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Christine Poplimont, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation 14:00-15:30 (1h30)

› Quand l'asymétrie interroge la symétrie dans la relation d'accompagnement - Sephora Boucenna, Université de Namur - Département Education et technologie 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: De l'inclusion à l'accessibilité : quels paradigmes, quelles pratiques et quels effets de formation ?

3136 (HE3, 1er étage)

› De l'intégration de certains à l'éducation pour tous : partir des conceptions de futurs ou jeunes enseignants pour (re)penser leur formation et leur entrée dans la profession. - Serge Ramel, Laboratoire Interdisciplinaire Sciences Innovations Sociétés (LISIS) - Isabelle Noël, Laboratoire Interdisciplinaire Sciences Innovations Sociétés (LISIS) 14:00-15:30 (1h30)

› Pratiques Inclusives et accessibilité didactique. - Géraldine Suau, Maladies chroniques, santé perçue, et processus d'adaptation. Approches épidémiologiques et psychologiques 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: De quel savoir la recherche biographique en éducation est-elle le nom ?

3221 (HE3, 2ème étage)

› La construction du savoir d'expérience professionnelle : le cas des encadrants des chantiers d'insertion. - Jérôme M'Biatong, UPEC 14:00-15:30 (1h30)

› Quelle éducation narrative pour s'orienter dans une société biographique ? - Anne Dizerbo, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657, Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education 14:00-15:30 (1h30)

› Sujets, territoires, précarités. Quand le recherche biographique interroge l'émancipation individuelle. - Letitia Trifanescu, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 14:00-15:30 (1h30)

Symposium: Le genre, une catégorie d'analyse utile pour l'éducation et la formation

3222 (HE3, 2ème étage)

› "Doit-on alors abolir la famille ? » Ethique et égalité - Bérangère KOLLY, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication 14:00-15:30 (1h30)

› Devenir enseignant-e du premier degré : l'accès à un emploi par socialisations incitatives - Céline Delcroix, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales, Association de Recherche sur le genre en éducation et formation 14:00-15:30 (1h30)

› Engagement territorial des enseignants ruraux : quels liens avec les rapports sociaux de sexe des territoires ? - Catherine Rothenburger, Éducation Cultures et Politiques 14:00-15:30 (1h30)

Pause café

Symposium: Revisiter le concept de dispositif : du dispositif au macro dispositif

Atelier 56 : Où il est question de situations de travail et d'apprentissage dans l'action

› De la potentialisation à la réélaboration des situations de travail, le cas des conseillers agricoles - Sophie Duhamel, ADEME - INRA Science pour l'Action et le Développement 16:00-17:30 (1h30)

› Penser le dispositif de formation pour accéder au potentiel de développement des situations de travail - Marie Noëlle Guillot, UBFC AgroSup Dijon Eduter. UP 16:00-17:30 (1h30)

› Professionnalités des formateurs en contexte d'apprentissage dans l'action (Action Learning) - nancy Lauzon, Université de Sherbrooke 16:00-17:30 (1h30)

Symposium: Structures scolaires et ségrégation 2 : Espaces locaux, logiques d’action et affectation des élèves

1124 (HE1, 1er étage)

› Choisir son école dans le contexte de la réforme des inscriptions en Belgique francophone. D'un appariement personnalisé à un appariement bureaucratisé - Jérôme Deceuninck, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation - Hugues Draelants, Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation 16:00-17:30 (1h30)

Symposium: A quelles questions cherchons-nous réponses...à propos du champ des curricula ?

1125 (HE1, 1er étage)

Symposium: Les questions de recherche actuelle dans l'éducation et la formation des adultes dans la 2e moitié de la vie

1135 (HE1, 1er étage)

› La dynamique des savoirs expérientiels au cœur de l'éducation mosaïque - Manuella Ngnafeu, Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (EA2310) 16:00-17:30 (1h30)

› Le mitan de la vie - Apprendre à gérer sa santé - Béatrice Vicherat, Centre de recherche éducation et formation (EA 1589) équipe Apprenance et formation 16:00-17:30 (1h30)

Symposium: Le bien-être des élèves à l'école : éléments de compréhension

1136 (HE1, 1er étage)

› La gestion du stress comme levier de changement pour le bien-être des jeunes - Michelle DUMONT, CEIDEF - Centre d'études interdisciplinaires sur le développement de l'enfant et de la famille (UQTR) 16:00-17:30 (1h30)

› La métamorphose de l'école rurale française : le défi d'hospitalité - Benoit DEJAIFFE, Centre de recherche éducation et formation 16:00-17:30 (1h30)

Atelier 59 : Où il est question de personnes vulnérables et d'élèves en difficulté

1322 (HE1, 3ème étage)

Géraldine André

› Etude longitudinale et transversale du développement de la lecture chez les enfants présentant une déficience intellectuelle scolarisés en Ulis Ecole. - Sylviane Guihard-Lepetit, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 16:00-17:30 (1h30)

› Le défi d'éduquer tout en protégeant des personnes vulnérables : une intervention humaine à questionner et à réinventer - MICKAEL WANEGUE, Aix-Marseille Université 16:00-17:30 (1h30)

Symposium : A quelles questions cherchons-nous réponse à propos du métier et de la formation des enseignants ?

1324 (HE1, 3ème étage)

› Le travail enseignant face aux politiques de responsabilisation : panorama de la littérature scientifique relative aux systèmes éducatifs à accountability « douce » - Branka Cattonar, Université de Louvain 16:00-17:30 (1h30)

› Les marchés de l'emploi des enseignants : État des lieux et mise en perspectives - Xavier Dumay, Université de Louvain 16:00-17:30 (1h30)

› Symposium : A quelles questions cherchons-nous réponse à propos du métier et de la formation des enseignants ? - Alain Muller, Université de Genève 16:00-17:30 (1h30)

Symposium: Enseignement des littératures nationales en Europe : enjeux d'une comparaison didactique et historique ?

1325 (HE1, 3ème étage)

› 1980-2000 : Discours didactiques sur l'enseignement de la littérature. Une approche comparée FLE / FLM - Marie-france Bishop, EMA 16:00-17:30 (1h30)

› Enseignement des littératures nationales en Europe : enjeux d'une comparaison didactique et historique ? - Marie-france Bishop, EMA 16:00-17:30 (1h30)

› Le rôle de la littérature dans les différentes filières de l'enseignement en France : Comparaison de la lecture d'un même texte. - Marie-france Bishop, EMA - Anissa Belhadjin, Ecole, mutations, apprentissages 16:00-17:30 (1h30)

› Le rôle de la littérature dans les livres de lectures de l'école obligatoire : comparaisons en Suisse alémanique et Suisse romande - Bernard Schneuwly, GRAFE, Université de Genève - Christophe Ronveaux, Université de Genève, GRAFE 16:00-17:30 (1h30)

Symposium: Quels usages des concepts de la didactique clinique en formation ?

1333 (HE1, 3ème étage)

› L'auto positionnement, une mise en œuvre de l'émergence du subjectif Un exemple en Master Enseignement, Éducation et Formation EPS - Nathalie Carminatti, Laboratoire Complexité, Innovation, Activité Motrice et Sportive 16:00-17:30 (1h30)

Symposium: Repenser les territoires de l'éducation : une opportunité de la réforme des rythmes scolaires

2133 (HE2, 1er étage)

› Etude des enjeux de concurrence entre les acteurs éducatifs dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires - Emilie Osmont, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 - Marie VERGNON, Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education 16:00-17:30 (1h30)

› Les difficiles complémentarités pédagogiques entre scolaire et périscolaire à travers la mise en œuvre des TAP - Laurent Lescouarch, Centre Interdisciplinaire sur les Valeurs, les Idées, les Identités et les Compétences 16:00-17:30 (1h30)

Atelier 14 : Où il est question de numérique

2134 (HE2, 1er étage)

Nicolas Roland

› Analyse d'activités menées sur des tâches numériques au premier degré de l'enseignement secondaire - Geoffrey Delcroix, Université de Mons - UMONS (BELGIQUE) 16:00-17:30 (1h30)

› Apprentissage d'un concept informatique à l'école primaire : l'automate - michel spach, Education Discours Apprentissages 16:00-17:30 (1h30)

› Micro-mondes et concurrence par passage de messages : vers une nouvelle façon d'aborder la programmation ? - Cédric Libert, Université de Namur, Faculté d'Informatique 16:00-17:30 (1h30)

Symposium: Sciences, cultures, sociétés

2144 (HE2, 1er étage)

› Les modes du raisonnement informel des élèves français de Première Scientifique lors de prises de décision en classe sur une question socioscientifique - Elie Rached, Université Joseph Fourier (Grenoble-Alpes), Laboratoire des sciences de l'éducation (LSE) 16:00-17:30 (1h30)

Symposium: Familles, professionnel.le.s et technologies numériques

2146 (HE2, 1er étage)

› Fostering social justice towards vulnerable families through RPMonline and RPMandroid - Marco Ius, LabRIEF, Dep. FISPPA - University of Padova - Carlo Fantozzi, Dep. DEI – University of Padova - Eduard Vaquero, GRISIJ – University of Lleida - Paola Milani, Dep. FISPPA - University of Padova 16:00-17:30 (1h30)

› Les technologies numériques dans la vie quotidienne des jeunes en situation de placement - Hélène Join-Lambert, CREF (EA 1589) 16:00-17:30 (1h30)

Symposium: De l'inclusion à l'accessibilité : quels paradigmes, quelles pratiques et quels effets de formation ?

3136 (HE3, 1er étage)

› Dispositif de recherche phénoméno-praxéologique : effets transpositifs et trans-formation des acteurs ? - Jeanette Tambone, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Géraldine SUAU, Maladies chroniques, santé perçue, et processus d'adaptation. Approches épidémiologiques et psychologiques - Teresa Assude, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Jean Michel Perez, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication 16:00-17:30 (1h30)

› Les enjeux des formations à l'inclusion : le défi de l'accessibilité face aux impasses institutionnelles et aux dilemmes des acteurs. - Hervé Benoit, INSHEA 16:00-17:30 (1h30)

Atelier 58 : Où il est question du Liban, de l'Espagne, du Chili et de la France

3139 (HE3, 1er étage)

Bernard Delvaux

› Les enjeux de la recherche comparative en éducation: le cas d'une étude qualitative des systèmes éducatifs chilien et français. - Johana Contreras, Centre Émile Durkheim 16:00-17:30 (1h30)

› Les voies de la professionnalisation de l'enseignement supérieur en Espagne : entre développements exogènes et transformations endogènes - Mehdi Boudjaoui, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille, Boudjaoui 16:00-17:30 (1h30)

› Professionalisation des enseignants libanais: comparaison avec les états unis - Noura Kaakour, Université Paris 13, Paris Nord 16:00-17:30 (1h30)

Symposium: De quel savoir la recherche biographique en éducation est-elle le nom ?

3221 (HE3, 2ème étage)

› De quel savoir la recherche biographique en éducation est-elle le nom ? - Anne Dizerbo, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657, Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education 16:00-17:30 (1h30)

› De quel savoir la recherche biographique en éducation est-elle le nom ? - Christine Delory-Momberger, Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education 16:00-17:30 (1h30)

Symposium: Le genre, une catégorie d'analyse utile pour l'éducation et la formation

3222 (HE3, 2ème étage)

› Influence des différentes formes d'évaluations sommatives sur le développement d'une égalité sexuée effective au sein du système scolaire - Didier Chavrier, Collegium Sciences et Techniques 16:00-17:30 (1h30)

› Inspectrices et inspecteurs de l'enseignement primaire en France. Trajectoires professionnelles, accès aux postes et déroulements de carrière - Gilles Combaz, EA Éducation Cultures et Politiques 16:00-17:30 (1h30)

› Quand excellence rime avec performance, quelle place pour le genre dans les politiques éducatives ? - Nadine Plateau, Commission enseignement du Conseil des femmes francophones de Belgique, Commission enseignement CFFB (Conseil des femmes francophones de Belgique) 16:00-17:30 (1h30)

Symposium: Enjeux sociaux majeurs et questions de recherche

3234 (HE3, 2ème étage)

› Comment identifier et reconnaître les apprentissages mutuels des particuliers employeurs et de leurs salariés au domicile : une recherche collaborative - catherine clenet, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 - Mélanie tocqueville, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 16:00-17:30 (1h30)

› Du regard commandé aux restitutions de la recherche : comment rendre (des) compte(s) d'une enquête ethnographique en dispositif d'hébergement pour familles migrantes ? - Delphine Bruggeman, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille 16:00-17:30 (1h30)

› Enjeux sociaux majeurs et questions de recherche - richard wittorski, Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation EA 2657 - Patrick Obertelli, centre de recherche sur la formation 16:00-17:30 (1h30)

› La recherche-action lewinienne comme support de l'engagement tenable des chercheurs et des managers dans une organisation à devoir de haute fiabilité - marc riedel, Université de Tours - christophe reniaud, UMR 5283 16:00-17:30 (1h30)

Soirée festive